九年级上册人教版《星星变奏曲》教案
<p></p><p>通过学习课文《星星变奏曲》，体会诗人经历人生苦难之后对诗意人生和自由精神的感受。下面是小编分享的九年级上册人教版《星星变奏曲》教案，欢迎大家阅读！</p><p><strong>教学目标：</strong></p><p>1、朦胧诗的特点及背景</p><p>2、理解“变奏曲”的含义</p><p>3、找出比喻句并理解含义4、珍惜美好生活</p><p><strong>重点难点</strong>：暗喻句子的含义</p><p><strong>教学过程</strong></p><p><strong>一、题解与导入</strong></p><p>大家都学过著名诗人郭沫若写的《天上的街市》。这首诗以丰富的想象，写了热闹自由的天上街市，通过写牛郎织女的自由来往来表达作者对美好生活的向往。</p><p>今天我们来学习《星星变奏曲》这一首诗，体会作者所要表达的思想感情。</p><p><strong>二、朦胧诗</strong></p><p>是新时期的一个非常重要的文学流派，是文革后期一群自我意识开始觉醒青年，利用诗歌的形式对现实进行反思和追求诗歌独立的审美价值的产物。</p><p>作者江河，是变革时代的中国新文学史上的“朦胧诗”运动的主将之一。</p><p>（放录音带）</p><p><strong>三、读诗歌，整体感知、讨论</strong></p><p>1、诗中的星星象征什么？诗人反复咏叹星星表达了怎样的渴望？</p><p>(象征着光明，象征着美好的事物，表达了他对光明的渴望)</p><p>2、两小节诗在结构上及语言上有什么异同点？</p><p>（都用“如果-----谁还需要---还会---”开头；从第五行看，有变化，用“谁不愿意”和“谁愿意”）</p><p><strong>四、问题研究</strong></p><p>1、这首诗为什么题为《星星变奏曲》？</p><p>这是借用音乐术语来说的，它提示这首诗是围绕一个主题与主要意象变换情境，委婉抒情。</p><p>诗的上下两节结构相称，基本手法和用语相同或相近，有同样的韵律。但上下两节的情境，意味发生了变化，如用“谁不愿意”和“谁愿意”就不同了。（句式、词语）这种情形如同音乐，两段录音曲在保持基本轮廓的基础上出现一点变化。</p><p>2、诗中多用比喻，理解一些句的寓意：如：“每一首诗都是一群颤抖的星星”“风吹落一颗又一颗瘦小的星星”</p><p><strong>五、练习：</strong></p><p>根据练习三要求写几句诗。</p><p>练习：</p><p>1、“柔软得像一片湖”，把夜晚的安宁、平静、柔和、温馨和自由在用形象的语言表达出来，给人以温柔如梦的美好感觉。</p><p>2、这是将“鸟落满枝头”与“星星落满天空”形成类比联想，以想像中春意盎然，充满生机的景象与缀满繁星的景象类比，使人意会到令人向往的诗一般的生活境界。</p><p>3、这两句诗，分别从听觉上和视觉上描写声音的隐约、白丁香的朦胧，将人们带入一种令人陶醉的朦胧迷离的美好意境，表现了“春天”之美，“光明”之美。</p>
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