S版三年级语文下册《瀑布》教学设计
<p>《瀑布》是S版三年级下册语文课文，下面是S版三年级语文下册《瀑布》教学设计，为大家提供参考。</p><p><strong>教学目标：</strong></p><p>1.认识本课的10个生字，写会本课9个生字。</p><p>2.能准确、流利、有感情地朗读课文，感受诗歌的音韵美。</p><p>3.感受瀑布的雄伟、壮观，激发学生热爱大自然的思想感情。</p><p>4.通过搜集材料，了解瀑布的更多知识，初步培养学生的搜集和处理材料的能力。</p><p>5.通过课堂教学，培养学生自主、合作、探究的学习方式。</p><p><strong>教学重点：</strong></p><p>1.有感情地朗读课文，感受诗歌的音韵美及瀑布的雄伟、壮观，激发学生热爱大自然的思想感情。</p><p>2.初步培养学生的搜集和处理材料的能力，培养学生乐于合作、认真倾听、积极表达及大胆质疑的良好习惯。</p><p>教具准备：多媒体课件。</p><p><strong>教学过程：</strong></p><p>一、猜声音，导入新课。</p><p>同学们，今天我给大家带来一个朋友，他很调皮，想让大家听听他的声音，猜猜他是谁?愿意猜吗?(课件放瀑布的声音)猜出他是谁了吗?请大家把课本翻到第72页，认真看看题目，试一试能不能和我一起把题目写到黑板上?师生共同板书：瀑布。</p><p>二、交流资料，丰富知识储备。</p><p>课前我们已经让大家搜集了有关瀑布的材料，请同学们拿出自己的搜集卡，把你搜集到的材料介绍给大家。</p><p>交流后小结：看，我们通过上网、查书、看报纸、看台历、认真倾听别人发言等各种途径了解了瀑布的这么多知识，想不想知道我们课文的小诗歌是怎么写瀑布的?</p><p>三、初读课文，认识生字。</p><p>1.学生自由读课文。让我们一起来读读课文，如果遇到不认识的字你怎么办?(提醒学生注意(1)标出生字;(2)读书的姿势：头正、身直，手拿书，眼明、心快，口要准。)</p><p>2.用自己喜欢的方式学习不认识的字，并多读几遍。</p><p>3.同桌汇报生字学习情况：用手指给你的同桌看，用嘴读给你的同桌听，提醒同桌要跟着读。</p><p>4.找名学生做小老师，帮老师检查生字。</p><p>5.生字挑战游戏：挑战其他同学，随便问他关于生字的情况，如：组词、小魔术、结构、写法、造句子等。</p><p>有感情朗读课文至背诵，理解诗歌。</p><p>1.生字大家学的这么好，再回到课文中，你还能认识他们吗?现在我们再来读读课文，这次读，你对自己有什么要求?(引导学生：不添字、不漏字、不错字、不破句，还要注意读书的姿势。)</p><p>读完后小结：刚才做到四个一的同学请举起手来，同学们做的可真棒!能够说到做到。谁愿意读给大家听听?(指三名同学读诗歌)</p><p>2.你还愿意听谁读，可以直接告诉他，并说明理由。(推选三名同学接读课文，其余同学和我一起端起书来，认真听。)</p><p>读完后师生评价，如果有缺点，可引导学生，别人的意见你能接受吗?再读一读试一试。</p><p>3.为了帮大家读好课文，我还从网上搜集了很多图片，愿意看吗?(多媒体课件放瀑布图片、录像材料)看完后你想说些什么?现在怀着激动的心情，我们再来读读课文，看能不能比刚才读得更好?</p><p>4.分小组读课文比赛：各小组可以选择喜欢的形式来读，如：齐读、接读、表演读等，再给大家一点时间，读一读，练一练，再来比。</p><p>5.各小组读课文比赛开始。</p><p>6.师配乐范读：听大家读得这么好，我也忍不住了，让我也来参加比赛好吗?</p><p>7.尝试背诵：还愿意来读吗?让我们在音乐声中一起读读课文，能背过的同学可以合上课本，没背过的同学可以看着书来读。</p><p>四、默读课文，引导学生质疑。</p><p>1.现在让我们来默读课文，默读后回答我的三个问题，所以要认真读，读后动脑猜猜我会提出哪些问题?</p><p>2.引导学生质疑：我会提出哪些问题?学生提出问题，师生共同释疑。(不能解决的，引导学生课外再查资料自己解决)</p><p>3.我的问题：你听到瀑布的声音了吗?看到瀑布的样子了吗?能把听到的和看到的说出来吗?</p><p>五、交流收获，引导课后再搜集。</p><p>学过这篇瀑布后，你最想说什么?学生谈。</p><p>听了同学们的交流，我不禁想起了一首古诗：</p><p>水帘挂在悬崖边，隆隆作响生雨烟。千万双手抓不住，可是银河落九天。</p><p>你还能搜集到到这样的诗句吗?下课以后试一试!</p>
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