北师大版六年级《人生礼赞》教案
<p></p><p>《人生礼赞》这是一首抒情诗。诗人用充满激情昂扬的笔调，激励人们积极面对人生，在生命的航程中，努力珍惜和把握现在，不断追求，有所作为。接下来小编为大家带来了北师大版六年级《人生礼赞》教案，欢迎阅读与借鉴!</p><p><strong>教学目标</strong></p><p>1.能正确、流利、有感情地朗读全诗，背诵全诗。</p><p>2.把握诗歌的思想内容，提高自己对人生的认识和理解。</p><p>3.结合自己的生活实际谈出感受。</p><p><strong>教学重点</strong></p><p>把握诗歌的思想内容，提高自己对人生的认识和理解。</p><p><strong>教学难点</strong></p><p>结合自己的生活实际谈出感受。</p><p><strong>教具准备</strong></p><p>多媒体课件 学生搜集名人精彩人生的故事</p><p><strong>课时安排</strong></p><p>2课时</p><p><strong>教学程序</strong></p><p><strong>第一课时</strong></p><p>一、谈话导入.</p><p>1.谈话： 野草因为顽强而生存，种子因为不屈而精彩!那么人呢?说一说，你认为什么样的人生是精彩的?(学生根据自己课前查找的资料，进行回答)</p><p>2.人生是一首歌，人生是一部书，人的一生在浩瀚的历史长河中无非是沧海一粟，实在算不得什么，但在这纷繁复杂的人生世界里，不同的时期，不同的人物演绎了不同的人生历程，今天，我们就学习朗费罗对人生的礼赞，看他赞扬了怎样的人生。(板书课题:：人生礼赞)</p><p>3.释题：礼赞什么意思?</p><p>二、简介作者</p><p>朗费罗：19世纪美国最伟大的浪漫主义诗人。</p><p>三、初读诗歌，整体感知</p><p>1.选择自己最喜欢的方式读这首诗，批注：这首诗主要写了什么?自己能读懂什么?有哪些诗句读不懂?</p><p>2.指名读：能正确流利地读这首诗。</p><p>3.交流自读后的感受</p><p>四、整体朗读，体会诗人情感</p><p>1，强调“读”对理解作品，学习语文的重要性，激起学生对朗读的重视。</p><p>2.配乐朗读「学生齐读」</p><p>3.学生自由读，要求：尽量做到正确、流利、有感情、教师巡回作个别指导，同时，注意搜集信息，以备下一步指导阅读。</p><p>4.请大家推荐一名阅读水平高的同学朗读全诗，同学做评价。</p><p>5.师生共同归纳明确读本诗在声调和节奏上需注意的地方。</p><p>6.自己朗读诗歌，简单批注：诗人都发出了哪些号召?你从中体会到了什么?可以抓住重点的词语来体会。</p><p>7.自学之后在小组交流讨论感受，小组交流之后一定要用本组喜欢的朗读方式，有感情的朗读有关诗句。</p><p>8.小组展示全班交流，教师随机板书：</p><p>“不能”听从命运的驱使 “行动起来”</p><p>不要一味“空想未来” 而应该 “振奋起来”</p><p>也“不要怀恋过去” “不断追求，有所作为”</p><p>永远满怀理想和期望</p><p>五、总结</p><p>作者号召我们人生要有理想、有追求。相信我们只要怀着理想和追求，不怕任何困难，时刻乘风破浪，最终会成功。</p><p><strong>第二课时</strong></p><p>一、复习导入</p><p>朗读全诗，思考：作者的人生态度是什么?</p><p>二、理解诗意，品读体验</p><p>1.这首诗的每一节分别写了什么内容?</p><p>2.这首诗表达了作者怎样的情感?</p><p>3.这首诗运用了哪些修辞手法?</p><p>4.多媒体屏幕展示思考讨论题：</p><p>(1)诗中的每节都能使我们联想到生活中的一些现象，请选择一节并说出它让你想到生活中的什么现象?</p><p>(2)在这首诗中作者呼吁的是什么?</p><p>(3)学习了这首诗，结合自己的实际说说你如何面对自己的人生?你对人生有了哪些新的认识?</p><p>5.学生四人一组，讨论、交流后派代表发言，看哪组说的最好?</p><p>三、回味抒情</p><p>再次配乐朗读，然后说几句关于赞美人生的话语也可以唱类似的歌曲。</p><p>四、拓展延伸</p><p>1.感悟：(放映片段，让学生感悟)</p><p>(1)开国大典的片段 「同时播放国歌」</p><p>(2)哥白尼为科学献身的片段</p><p>(3)张海迪刻苦学习的片段</p><p>2.从这几个片段中你感悟到了什么?</p><p>(感悟到人生的历程是一个奋斗的历程</p><p>3.出示拓展阅读</p><p>人生</p><p>原野</p><p>人生</p><p>从自己的哭声中开始</p><p>在别人的泪水里结束</p><p>这中间的时光</p><p>就叫做幸福</p><p>人活着</p><p>当哭 则哭</p><p>声音不悲不苦，为国为民 啼出血路</p><p>人死了，让别人洒下诚实的眼泪，</p><p>数一数，那是人生价值的珍珠。</p><p>(1)指名朗读这首诗,说说这首诗表达了诗人怎样的思想感情?</p><p>(2)从诗中你读懂了什么?</p><p>五、总结</p><p>通过本节课的学习，你对人生有了哪些新的感悟?</p><p>板书设计:</p><p>生命礼赞</p><p>“不能”听从命运的驱使 “行动起来”</p><p>不要一味“空想未来” 而应该 “振奋起来”</p><p>也“不要怀恋过去” “不断追求，有所作为”</p><p>永远满怀理想和期望</p>
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