人教版七年级上册语文《山市》教案
<p></p><p>导语：在实际教学活动中，教案起着十分重要的作用。下面就由小编为大家带来人教版七年级上册语文《山市》教案，欢迎大家参考借鉴！</p><p><strong>教学设想：</strong></p><p>《山市》是清代文学家蒲松龄所写的一篇文言文，描绘的是山中蜃景，与“海市蜃楼”相似。文中描绘了从山市开始出现到最后消失的变化过程，给人以神奇而又壮丽的感觉。文章语言精炼生动，可以引导学生展开想像，去揣摩、理解。通过研读对这一现象进行适当探究。</p><p><strong>教学目标：</strong></p><p>知识与能力：</p><p>1、了解作者及其作品。</p><p>2、学习积累文言词语，理解课文大意。</p><p>过程与方法：</p><p>体会山市的形成及神奇壮丽的幻境。</p><p>情感态度与价值观：</p><p>探究山市形成的科学道理，培养学生主动探究的科学精神。</p><p><strong>教学重点：</strong></p><p>反复朗诵，积累文言词语。</p><p><strong>教学难点：</strong></p><p>探究山市形成原理，培养学生主动探究的科学精神。</p><p><strong>课时安排：一课时</strong></p><p><strong>教学过程：</strong></p><p>一、导入(展示几幅海市蜃楼的图片)</p><p>提问：你见过这样的景象么?你知道它是什么吗? (学生自由发言)</p><p>提示：在夏天，沿海一带或沙漠地区，经常可以看见在空中或地面以下有远处事物的影像，古人无法解释，误认为是大蛤蜊吐气形成的，因此，就称为“海市”或“海市蜃楼” 。这种现象，有时人们在山区也可以看到，人们就称之为“山市”(出示课题)</p><p>二、介绍作者、作品：投影补充.</p><p>huan 邑 yi 冥ming 甍 meng 垣 yuan 睥bi 睨 ni</p><p>亘gen 莽 mang 霄 xiao 扉fei 缥piao 缈miao 逾yu 倏shu</p><p>3、齐读课文</p><p>四、理解课文：</p><p>1、指名学生朗读。其他同学边听边画下能解决的句子。</p><p>2、四人小组交流疑难句子，合作解决。(未能解决的全班交流)</p><p>3、山市的全过程，可分为几个阶段?(是以什么为顺序的?画出表示时间的词语?这表现了山市的变化是迅速还是缓慢?)</p><p>4、山市的具体变化如何，画出描绘的词语。</p><p>5、请学生以这个过程，展开合理的联想和想象，以图画或语言的方式展示自己脑海中的“山市”。</p><p>6、学生相互研究讨论后，教师可帮助明确：</p><p>纵观山市的出现分三个阶段：初现孤塔宫殿，再展城郭恢宏，又看危楼出现。结尾照应开头，这里说的“山市”跟“海市”一样，是一种因折光反射而形成的自然景象，它美丽而又奇特，多少年也难得出现，少数人偶遇，多数人难得一见。此是作者根据目击者的叙述所写，令人回味无穷。</p><p>让学生想像一下，山市到底会是一幅什么美景呢?可以让绘画好的同学画出，在班里展示欣赏。然后总结补充：其实，美的东西也许留在想像中会更美，想有多美有多美，正是：此时无画胜有画。</p><p>① 请用自己的话向家长描绘一下美丽神奇的山市。</p><p>② 继续收集有关山市或海市蜃楼的故事。</p><p>③ 可以读读蒲松龄的其他文章，了解其创作风格</p><p>五、探究“山市”形成的原因。</p><p>开头，我们提到了海市蜃楼，这种奇观古人是无法解释的，才有了大蛤蜊哈气而成的想象。可我们现代人已经懂得了它的科学道理，你知道么?</p><p>六、布置作业 ：</p><p>① 请用自己的话向家长描绘一下美丽神奇的山市。</p><p>② 继续收集有关山市或海市蜃楼的故事。</p><p>③ 可以读读蒲松龄的其他文章，了解其创作风格</p>
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