一年级上册《雪孩子》教学设计
<p></p><p>《雪孩子》这是一篇童话，讲述一个雪孩子给小白兔带来快乐，为小白兔解除灾祸，最后自己变成了云朵的故事。课文以连环画的形式出现，将水的变化常识融于故事之中，易于激发兴趣。下面是其教学设计，欢迎参考：</p><p><strong>一、教学目标</strong></p><p>情感与态度目标：理解课文内容，能感受到雪孩子给小白兔带来欢乐，为小白兔解除灾祸，最后自己变成了云朵的品质。</p><p>知识与技能目标：认识10个生字，会写"瓜、衣、来"3个字，认识1个偏旁"孑"，能正确、流利、有感情地朗读课文。</p><p>过程与方法目标：通过不同方式的学习，了解雪与云之间的变化过程。</p><p><strong>二、教学重点</strong>：认识10个生字，知道雪会变成云。</p><p><strong>三、课前准备</strong>：雪与云相互变化的课件。</p><p>前置性学习：</p><p>1、读一读：熟练拼读课文。</p><p>2、圈一圈：把生字圈出来。</p><p>3、说一说：生字组词，说一说。</p><p><strong>教学过程</strong></p><p><strong>（一）看图说话，初步感知课文</strong></p><p>1、出示前4幅图片，要求：仔细看图，想想，说说每幅图上画了什么？</p><p>2、指名说说</p><p>3、小白兔睡着的时候发生了什么事情呢？学生自由想象</p><p>4、带着问题，边看图边听老师讲故事</p><p>5、你能给这个故事加个题目吗？再看看编书的叔叔阿姨给这个故事取了个什么名字。</p><p>6、板书"雪孩子"，学习"孩"字，</p><p><strong>（二）自读课文，把课文读正确</strong></p><p>看着图再读读图旁的句子，画出自己不认识的字。</p><p><strong>（三）检查自读情况，读后正音</strong></p><p>（1）注意读准生字词尤其是：让、往、烧、知</p><p>（2）会读："累、息、柴、救、却"以及多音字"着（zhao）"</p><p><strong>（四）读读议议</strong></p><p>1、雪孩子救出了小白兔，自己到哪里去了呢？</p><p>（1）指名读读文中的句子</p><p>（2）指导朗读第八段（读出赞美、喜爱之情）</p><p>（3）说说小白兔望着白云会说些什么。</p><p>2、雪孩子是怎样飞到天上的？（利用课件让学生了解雪化成水，水蒸发后形成云这一常识。适当扩展：衣服晒后干了，地面上水不见了都是水分蒸发的结果。）</p><p>3、读读课文想一想：雪孩子还会回来吗？什么时候才能回来？（继续看课件：云变成雨和云变成雪的过程。）</p><p><strong>（五）朗读指导：</strong></p><p>1、你喜欢雪孩子吗？你想对雪孩子说什么？</p><p>2、把你的这种感情用朗读表现出来</p><p><strong>（六）续编故事：</strong></p><p>想象小白兔与雪孩子再见了面会做什么，说什么。</p><p><strong>（七）字词练习</strong></p><p>1、认记生字：把所有的生字词写到卡片上分发给学生。教师读一个词语，学生从卡片中找到该词语读一读。</p><p>2、完成课后"读读说说"：（1）填写课后的词语（2）你能说几个这样形式的词语吗？</p><p><strong>（八）指导写字</strong></p><p><strong>板书设计：</strong></p><p>雪孩子</p><p>飞快——跑——救小白兔——蒸发</p>
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