一年级语文上册《秋天》第一课时教案
<p></p><p>教师在写教案时，一定从实际出发，要充分考虑从实际需要出发，要考虑教案的可行性和可操作性。下面是小编整理的一年级语文上册《秋天》第一课时教案，欢迎阅读参考!</p><p><strong>设计说明：</strong></p><p>阅读一篇文章就是打开阅读世界的一扇窗户。这篇课文，描绘了秋天美丽迷人的景色，表达了作者热爱大自然、亲近大自然的情感。本课旨在引导学生在朗读中展开想象，乐于表达，结合图画感知自然美。可以采取图文结合，以读代讲的教学策略，让学生在反复诵读中感受秋天的美丽，低年级识字、写字是教学重点，因此，在教学中充分利用儿童的生活经验培养学生自主识字的能力，注意教识字的方法，力求识用结合。</p><p><strong>学前准备：</strong></p><p>1.多媒体课件，课文图片。(教师)</p><p>2.预习课文。(学生)</p><p><strong>教学过程：</strong></p><p>第一课时</p><p>教学目标：</p><p>1.认识10个生字，会写4个生字，认识新笔画“乛”。</p><p>2.学习观察图画的方法，仔细观察图画，看懂图意。</p><p>3.认识大自然，理解课文内容，知道秋天的一些特征。初步背诵课文。</p><p><strong>教学重点：</strong></p><p>1.认识10个生字，认识自然段。</p><p>2.理解课文内容，知道秋天的特征。</p><p>学前准备：</p><p>1.多媒体课件，课文图片。(教师)</p><p>2.预习课文。(学生)</p><p><strong>教学过程：</strong></p><p><strong>一、出示图片，谈话导入。(用时：5分钟)</strong></p><p>1.(出示图片)创设情景，引出课文：你们知道这是什么季节的景色吗?</p><p>2.引入新课《秋天》。</p><p><strong>二、初读课文，识记生字。(用时：10分钟)</strong></p><p>1.教师范读课文。</p><p>2.教师引导学生读文要求对照拼音把字读准确、画出生字。</p><p>3.指导学生认识自然段。</p><p>4.教师可指导学生学习生字。</p><p>(1)出示10个生字。</p><p>(2)教师引导开火车读。</p><p>(3)小老师带读。</p><p>(4)指导学生认识“木、口、人”3个偏旁。</p><p>(5)教师引导采用多种方法识记生字。</p><p>(6)组织学生游戏。</p><p>5.指导学生分自然段练习朗读。</p><p><strong>三、理解课文，指导朗读。(用时：10分钟)</strong></p><p>1.课件出示第1自然段，教师引问：这个自然段介绍了秋天的哪些特征?</p><p>2.引导学生看图第2个自然段引问。</p><p>(1)这段话共有几句话?每一句话写什么?</p><p>(2)大雁是怎样飞的?</p><p>(3)理解“一会儿”。</p><p>(4)引导同学找“一”字的不同读音。</p><p>(5)指导学生朗读。</p><p>3.引导学习第3自然段。</p><p>(1)指导看图，读课文，回答这个自然段有几句话?说的是什么?</p><p>(2)引导学生理解“啊”表示什么?</p><p>(3)你还从哪些地方知道秋天到了。</p><p>4.指导学生读课文，读出赞美之情。</p><p>5.指名读。</p><p>6.引导齐读。</p><p><strong>四、总结课文，指导背诵。(用时：5分钟)</strong></p><p>1.教师引导看图，背诵。</p><p>2.师生会背。</p><p>3.指名背诵。</p><p>教学反思：</p><p>在教学中我尽量引导学生在朗读中感受和体会秋天的景物特征，整节课中，利用多种形式的自由读，分段读，齐读，调动学生的读书热情。在朗读中感受秋天的美丽，大自然的绚丽多彩。激发了学生发现美的情趣，培养学生爱美的情操。课堂中，利用多媒体使学生认识了自然段，利用多媒体课件展示秋天美丽迷人的景色，创设情境，给学生身临其境的感觉，激发学生的想象力。</p>
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