人教版二年级上册《小蝌蚪找妈妈》教学实录
<p></p><p>《小蝌蚪找妈妈》这篇文字，引导学生在读中理解，小蝌蚪变成青蛙的过程。下面给大家整理了人教版二年级上册《小蝌蚪找妈妈》教学实录，欢迎阅读!</p><p>人教版二年级上册《小蝌蚪找妈妈》教学实录</p><p><strong>教学要求：</strong></p><p>1．学会本课生字、新词。</p><p>2．了解青蛙生长过程中几个不同阶段的形体变化。</p><p>3．能看单幅图，理解课文意思。</p><p>4．会分角色有感情地朗读课文。</p><p><strong>教学重点：</strong></p><p>1．了解青蛙的生长过程以及它在不同阶段的形体变化。</p><p>2．会分角色有感情地朗读课文。</p><p><strong>教学难点：</strong></p><p>1．“迎”和“追”的意思，需强化理解。</p><p>2．青蛙在不同阶段的形体变化。</p><p><strong>第一课时</strong></p><p>一、教学字、词。</p><p>1．划出带有生字的新词。(读)</p><p>2．自学生字。反馈：学会了什么?</p><p>3．师重点教：</p><p>蹲——右半部笔画。</p><p>鲤、蹲——左半部最后——笔为提。</p><p>鼓——左上部上横长下横短。</p><p>碧——王大娘、白大娘，并排坐在石凳上。(谜语)</p><p>4．生字连词读。</p><p>5．书写生字、指导。</p><p>二、朗读课文：要求正确、整齐。</p><p><strong>第二课时</strong></p><p>一、读题，导入。</p><p>师：同学们，我们今天继续学习——《小蝌蚪找妈妈》这篇课文。</p><p>生：齐读《小蝌蚪找妈妈》。</p><p>师：把题目读得再好一点，《小蝌蚪找妈妈》。</p><p>生：再读《小蝌蚪找妈妈》。</p><p>二、复习字词。</p><p>师：读得不错，同学们昨天我们学习了生字、词语、课文，还记不记得?</p><p>生：记得。</p><p>师：那好，我们来看生字卡片。</p><p>生：脑。</p><p>师：书空右半部分。</p><p>生：点、横、撇、点、竖折、竖。</p><p>师：不错，再看——</p><p>生：袋。</p><p>师：书空它的上半部。</p><p>生：撇、竖、横、斜勾、点。</p><p>师：看，下面一个字可难了!</p><p>生：蹲。</p><p>师：数数，右半部分有几画?</p><p>生：12画。</p><p>师：它的右半部那么多，我们来写一写吧!(生写，师板书)</p><p>生：鲤。</p><p>师：写这个字的时候要注意什么呢?</p><p>生：左边这个鱼字旁的最后一笔是提。</p><p>师：说得真好，你们看，鲤和蹲有什么相同地方?</p><p>生：鱼和足作偏旁时，他们的最后一笔都变成提。</p><p>师：板书：鼓</p><p>生：鼓。</p><p>师：给它组个词。</p><p>生：鼓气、敲鼓、打鼓、鼓声。</p><p>师：说得真好。我们读生字读得不错，现在老师让大家“开小火车”念，你们愿意试试吗?</p><p>生：愿意。</p><p>师：我们来比比，看哪组“火车”最快、最好。</p><p>生：脑袋、蹲着、鼓着、蝌蚪、乌龟、鲤鱼、变短了。</p><p>三、引人课文。</p><p>师：读得真不错。你们谁来告诉我，小蝌蚪是怎么样的?你来说，我来画好吗?</p><p>生：小蝌蚪是大脑袋，黑身子，甩着长长的尾巴。</p><p>师：是这样吗?</p><p>生：不对，尾巴太短了。</p><p>师：噢，那就这样吧，可以了吗?</p><p>生：可以了。</p><p>师：奇怪了，书上为什么不说“长尾巴”，而要多加一个“长”字，变成“长长的尾巴”。</p><p>生：因为长长的尾巴比长尾巴感觉还要长一点。</p><p>师：小蝌蚪甩着长长的尾巴，怎么样是“甩着”，你们来做做看。</p><p>生：(做手势)。</p><p>师：噢，是这样!你们看(指生字卡片)，你们做的动作和字很像的，瞧，这竖弯钩多像一条尾巴!我们的中国字多有趣。写一遍好吗?</p><p>(生写甩)。</p><p>师：字写得很不错，老师还有个本领，你想不想学。</p><p>生：想的。</p><p>师：那好，你仔细看着，不然你可学不会!(举卡片)我会用“长尾巴”说“长长的尾巴”。你们会吗?</p><p>生：会</p><p>师：好，你们也试试2(卡片出示)大脑袋。</p><p>生：大大的脑袋；</p><p>师：宽嘴巴。</p><p>生：宽宽的嘴巴。</p><p>师：黑身子。</p><p>生：黑黑的身子。</p><p>师：你们学得可真快！看，老师画了多少小蝌蚪?</p><p>生：一只!一条!</p><p>师：看(打开投影)，这儿有多少啊?</p><p>生：十二只!十三只：</p><p>师：有好多好多，数也数不清，我们可以用个什么词呢?</p><p>生：一群!</p><p>师：真能干!还有一道题，你会做吗?</p><p>生：什么题?</p><p>师：仔细看着!(师出示)池塘里有一群( )、( )、( )的小蝌蚪。</p><p>生：池塘里有一群大脑袋、黑身子、甩着长长的尾巴的小蝌蚪。</p><p>师：对!小蝌蚪在池塘里快活地游来游去，我们也来快活地读读书，就读第一段。</p><p>生：(读)</p><p>师：听老师读一遍，好吗?(读)你们也像老师一样，读一遍。</p><p>生：(读)</p><p>师：这回读得不错，小蝌蚪游啊游，过了几天——怎么了?</p><p>生：长出了两条后腿。</p><p>师：(师画)是这样的吗?</p><p>生：是的。</p><p>师：好，请你们自己研究下面的课文，想想，他们找谁打听妈妈了，怎么打听的?都用笔在书上划出来。</p><p>生：(边读边划)</p><p>师：学好了吗?他们找谁打听妈妈了？</p><p>生：鲤鱼妈妈!</p><p>师：(出示——鲤鱼)我现在来当鲤鱼妈妈，你们做小蝌蚪，你们向我打听。</p><p>生：我们的妈妈在哪里?</p><p>师：谁向我打听?</p><p>生：我!我!(抢着答)</p><p>师：不急，一个一个来!</p><p>生：(一次又一次地练习)</p><p>师：交换一下，你们念鲤鱼妈妈，我念小蝌蚪。</p><p>(师生对读，边读边做动作)</p><p>师：谁愿意上来表演这一段!注意，要把所有的动作都表演进去!</p><p>生：(表演)</p><p>师：来，评价一下，他们演得怎么样?动作都到位了吗?</p><p>生：“迎”还没有做出来。</p><p>师：怎么样是“迎”?谁来试试?</p><p>生：(表演“迎”)</p><p>师：嗅，原来这样面对面的走到一起，就是“迎”！(出示黑板)</p><p>师：再请几个小朋友来演一演。(生演)</p><p>师：他们这回表演得怎么样?</p><p>生：很好！</p><p>师：来：我们一起来把这一段读一遍。</p><p>生：(齐读)</p><p>师：读得很好，老师有个问题，为什么小蝌蚪会去向鲤鱼妈妈打听他们的妈妈呢?</p><p>生：因为它们看见……</p><p>师：快看看书上的图吧。</p><p>生：我知道了!小蝌蚪看到鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捉食，他们也想自己的妈妈了，所以去向鲤鱼妈妈打听了!</p><p>师：你说得真好!小蝌蚪在想念自己的妈妈了。我们就是这群小蝌蚪，再来读读他们的话。</p><p>生：(读蝌蚪的话)</p><p>师：小蝌蚪听了鲤鱼妈妈的话，继续游啊游，过了几天——</p><p>生：又长出了两条前腿。</p><p>师：谁上来在黑板上画一画?其余的小朋友在书上画。(请一人上来画)</p><p>师：画对了吗?</p><p>生：可以。</p><p>师：为什么说是“又”长出两条前腿。</p><p>生：它已经长出两条后腿，后来长出两条前腿，所以称为“又”长出两条腿。</p><p>师：你真会学习。老师再请你们自己学习下面的课文，划出它们向谁打听妈妈，怎么打听的。读懂课文再请你自己表演表演，注意，一定要仔细地念。</p><p>生：(学习)</p><p>师：准备好了吗?</p><p>生：好了。</p><p>师：我看，有好多小朋友已经在表演了，老师念一句，你们跟一句，边读边演，行吗?</p><p>师：连忙追?怎样才是连忙追。最后的那位小朋友你来追前面的这位小朋友。(生演)</p><p>师：谁上来表演这一段?(学生表演)</p><p>师：你们演得真好。我们再来读读这一段。</p><p>四、总结、布置作业。</p><p>师：鲤鱼妈妈说，蝌蚪妈妈是四条腿，宽嘴巴，而乌龟妈妈却说，蝌阗妈妈是长着大眼睛，披着绿衣服，捉虫还顶呱呱呢?到底谁说得对?</p><p>生：都对!把它们俩的话合起来就通好了。</p><p>师：那你来说说，蝌蚪妈妈是什么样儿的?</p><p>生：四条腿，宽嘴巴，长着大眼睛，被着绿衣服，捉起虫来顶呱呱。</p><p>师：其实，蝌蚪妈妈就是谁啊?</p><p>生：青蛙。</p><p>师：刚才，你们帮老师解决了很多问题，你们有没有什么问题要老师、同学帮你解决的?</p><p>生：(提问)</p><p>师：请大家在课题下面写上蝌蚪的特点，在课题上面写上蝌蚪妈妈的特点。</p>
页:
[1]