新版一年级语文下册《小青蛙》教案设计
<p></p><p>一年级下册《小青蛙》这一课程教案怎么设计?下面是新版一年级语文下册《小青蛙》教案设计，为大家提供参考。</p><p><strong>[教学目标]</strong></p><p>知识与技能</p><p>1.会认“清、睛、眼”等生字，能正确、规范地书写“青、清、气”等生字，认识部首“疒”。</p><p>2.掌握独体字加上偏旁组成新字的识字规律，领悟偏旁表义的特点，培养学生自主识字的兴趣。</p><p>情感态度与价值观</p><p>懂得青蛙是人类的好朋友，树立“保护动物，人人有责”的意识。</p><p><strong>[教学重难点]</strong></p><p>重点：识字、写字，掌握独体字加上偏旁组成新字的识字规律。</p><p>难点：领悟偏旁表义的特点，激发学生自主识字的兴趣。</p><p><strong>[教学课时]1课时</strong></p><p><strong>教学过程</strong></p><p>1.同学们，老师想请大家猜个谜语，谜面是：大脑袋，圆肚子，细尾巴，黑身子。变、变、变……长出四条腿，丢了细尾巴。吃饱了，呱呱呱;捉害虫，顶呱呱。</p><p>2.指名猜谜。(青蛙)</p><p>3.导入：今天我们就一起来学习课文《小青蛙》。(板书课题，齐读)</p><p>说一说青蛙是什么样子的。</p><p>二、初读儿歌，读准字音，了解大意</p><p>1.请学生借助拼音读儿歌，要求：读准字音。</p><p>2.同桌间互相检查，互相正音。</p><p>3.指名读儿歌。请学生数一数这首儿歌共有几句话，并做标记。</p><p>4.全班齐读儿歌，让学生思考儿歌讲了什么。</p><p>圈出是后鼻音的汉字。清晴保害事病护让三、再读儿歌，深入理解儿歌意思</p><p>1.请学生朗读儿歌第一句话，想一想小青蛙长什么样子，生活在哪儿。</p><p>2.提问：小青蛙做了什么“好事情”?</p><p>师引读第二句。</p><p>(保护禾苗吃害虫，做了不少好事情。)</p><p>师：那么我们应该怎样对待小青蛙?(指名回答)</p><p>3.根据回答引出第三句话，指名朗读，想一想：这句话告诉了我们什么?</p><p>(我们要爱护小青蛙，不能伤害小青蛙。)</p><p>4.指导学生朗读儿歌，注意读出相应的语气。</p><p>5.拓展延伸。</p><p>(1)因为()，所以我们要爱护小青蛙。</p><p>(2)因为()，所以我们要爱护()。</p><p>青蛙生活在()</p><p>A.池塘里B.高山上</p><p>C.草地里4.青蛙因为能够保护庄稼，所以我们叫它()。</p><p>A.森林医生</p><p>B.田园卫士</p><p>C.和平使者四、认读生字，强化记忆</p><p>1.开火车认读生字卡片，注意读准字音。</p><p>2.游戏：摘苹果。(每摘掉树上的一个苹果，就要读出写在苹果上的生字的读音，读正确了才能摘到苹果。)</p><p>给下列汉字注音。</p><p>害()让()</p><p>病()晴()五、运用识字方法，引导学生发现构字规律</p><p>1.将学生组成学习小组合作学习，讨论怎样记住这些生字朋友。</p><p>2.学习“青”字加上不同偏旁组成不同的新字。</p><p>(1)出示生字，比一比，认一认。</p><p>(2)提问：加上的这些偏旁和字义有什么关系呢?</p><p>(引导学生根据不同的偏旁理解字义)</p><p>(3)出示课后第2小题，让学生练习选字组词，加强对汉字的理解。</p><p>6.选字组词。</p><p>晴情清请</p><p>()问心()</p><p>()天()水7.请你给“也”字加偏旁，看看你能写出几个字。</p><p>(4)老师小结：原来汉字的偏旁和汉字的意思还有着密切的联系。掌握了这种规律，相信同学们一定能认识更多的汉字，能正确理解更多汉字的含义。</p><p>3.学习本课中的其他生字。六、指导书写</p><p>1.出示要求会写的字，指名认读，并口头组词。</p><p>2.老师范写，提示关键笔画和笔顺。</p><p>(注意：左右结构的字在田字格中要写得左窄右宽，比例合适。)</p><p>3.学生根据提示临写，老师巡视指导。</p><p>4.自荐展示，集体评议。8.写一写下面的汉字。气 青 生 晴</p><p><strong>[教学反思]</strong></p><p>这首儿歌充满童趣，在教学中，我结合低年级学生的特点，努力构建自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的知识和技能，树立学生的环保意识，促使学生将保护青蛙落实到实际行动当中。在识字过程中，注重引导学生比较分析生字不相同部分的表义功能，借此来掌握生字的形、音、义，从而达到提高学生的语言能力、思维能力的目的。</p>
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