一年级语文《识字三》教案
<p></p><p><strong>教学目标：</strong></p><p>1、会认读“雾、霜”等13个生字，会写“和、语”等6个生字。</p><p>2、正确、流利地朗读课文。</p><p>3、热爱自然，有收集对子和对对子的兴趣。</p><p><strong>学习重点：</strong></p><p>会读生字、会写生字，会正确、流利地朗读课文。</p><p><strong>课时安排：</strong></p><p>2课时</p><p><strong>教学过程：</strong></p><p><strong>第一课时</strong></p><p><strong>一、谜语导入：</strong></p><p>1、千条线，万条线，落在河里看不见。</p><p>2、河水皱眉，树儿摇头，鲜花弯腰，白云溜走。</p><p>生：猜出（雨儿）（风儿）</p><p>师：对呀！小朋友真聪明。今天我们就与雨儿、风儿一起旅行一次好吗？</p><p>3、出示课题。</p><p>师：小朋友大自然的景色确实美丽，今天老师给你们带来了识字3。齐读《识字3》，看看里面有哪些大自然美丽的景色。</p><p><strong>二、初读体会、认识生字。</strong></p><p>1、学生自读课文（要求：多读几遍，读准字音。读了以后，把你最喜欢的词语划出来）</p><p>2、反馈</p><p>（1）读课文（学生自由选择段落）</p><p>（2）说说为什么喜欢读这段。</p><p>3、认读生字</p><p>师：谁能把你圈出的生字宝宝读给大家听听？想读的小朋友站起来读。</p><p>（1）学生自由读。</p><p>（2）指名读</p><p>（3）正音：（重点：“霜”“蜂”）</p><p>师：生字宝宝想回家，你送他们回家好吗？</p><p><strong>三、读课文感悟。</strong></p><p>1、先自己读，再找好伙伴读。</p><p>2、读后说说课文跟前面学的有什么不同？（指导发现课文是对对子形式）</p><p>小结：小朋友观察真仔细，这种课文的形式，我们中国叫对对子。</p><p><strong>四、再读课文，激发兴趣。</strong></p><p>1、师生交叉读。</p><p>2、生生交叉读。</p><p>3、学生下座位找伙伴玩对对子游戏。（边读边拍手。）</p><p><strong>五、生字巩固。</strong></p><p>1、去音节读生字。</p><p>2、游戏。给生字找朋友。</p><p><strong>六、启发想象，练习表达。</strong></p><p>刚才划出来的词语选一个，给它配上美丽的图画</p><p><strong>第二课时</strong></p><p><strong>一、在创新中巩固练习。</strong></p><p>师：上节课，同学们都选了自己喜欢的词，配上了图画。请小朋友拿出来流展示一下。</p><p>1、小组交流。</p><p>2、上台展示。</p><p>3、说说课文中两幅该用上哪个词语？</p><p><strong>二、感情朗读课文。（读出喜欢大自然的心情）</strong></p><p>1、个别。</p><p>2、开小火车。</p><p>3、齐读。</p><p><strong>三、扩展活动。</strong></p><p>1、读读课文中的对对子。</p><p>2、分组自编对对子。</p><p>3、反馈。</p><p>例：春对夏，例：上对下，</p><p>秋对冬，后对前，</p><p>白云对红日，天涯对海角，</p><p>新月对彩虹。南北对东西。</p><p><strong>四、练习写字。</strong></p><p>1、认一认。（观察“描一描，写一写”）</p><p>2、说一说。（我会写的字）</p><p>3、练一练。（上台展示）</p><p>4、评一评。（优秀作业）</p><p><strong>五、作业延伸。</strong></p><p>每人收集对对子，课外交流</p>
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