《大海的歌》教学设计
<p></p><p><strong>一、关键词引入。</strong></p><p>1、同学们，你们喜欢大海吗?我们一起来看大海。</p><p>2、学生初读课文。</p><p>3、教师配乐朗读课文。</p><p>4、听了老师的朗读，请你谈谈大海给你留下什么样的印象。</p><p>5、今天咱们学习《大海的歌》。(老师写课题)</p><p><strong>二、初读感知。</strong></p><p>1、请大家通读一下全文，找出哪些自然段分别写了在码头、海港、海上看到的景象?</p><p>2、请学生起来谈谈自己的意见?</p><p><strong>三、细读悟情。</strong></p><p>1、下面咱们一部分一部分地进行学习。</p><p>2、学生读读第一自然段。思考：这段共有几句话?每句话讲了什么意思?哪句写得好?好在哪里?</p><p>(老师边说边板书：码头)</p><p>3、学生汇报</p><p>⑴谈一谈为什么写得好。</p><p>⑵是的，码头早晨的景象确实非常美，蓝天、白云、碧绿的海，还有正从东方升起的朝阳。这一切构成了多么美丽的一幅图画!如果你看到这样的美景，心情会怎么样呢?</p><p>⑶让学生带着高兴愉快的心情读读这句话?</p><p>⑷师范读第一段课文，让学生闭起眼睛想象。</p><p>⑸指名学生读，注意感情。</p><p>⑹让学生比较这三句话的顺序能不能颠倒?为什么?</p><p>过渡：同学们回答得很好。这就告诉我们，每段中的几个句子，按什么顺序写，都是有一定的道理的，不能乱写。以后阅读一段话的时候，请同学注意句与句之间的联系。</p><p>4、教学第二、三自然段。</p><p>⑴自由读第二、三自然段，边读边想，归纳一下，作者在海港看到了哪些景物?</p><p>⑵反馈读文。</p><p>⑶总结学法。</p><p>咱们回顾一下，我们是如何进行学习的。首先，我们读了第三句。接着，通过句子归纳出吊车高、大、多、忙的特点。再找能表现这些特点的词语。最后，联系课文，联系实际，理解这些词语。下边，请大家用这个方法，小组合作学习关于海轮的部分。</p><p>(出示小黑板提示：1、读第三句，看哪部分是写海轮的。2、归纳</p><p>出海轮的特点。3、找出能表现海轮特点的词语。4、联系课文和实际，理解这些词语。)</p><p>⑷小组反馈学习情况。</p><p>刚才同学们说得好。现在，我国同世界上一百多个国家建立了外交关系，友好往来很多。过去，咱们只能出口茶叶、丝绸等产品。改革开放以来，我国许多电子产品，像彩电、冰箱、计算机等，还有许多机械产品如汽车、轮船、拖拉机等都大批出口，社会主义的外贸事业取得了令人可喜的成就。</p><p><strong>四、总结。</strong></p><p>通过学习，咱们知道了，大海风景优美，海港繁荣兴旺，希望没有参观过海港的同学寻找机会，亲身去体验、去感受。</p><p>课堂练习</p><p>在括号中写出一个和加括号词语意思相近的词语。</p><p>①我给了父母一份(特别)的惊喜。( )</p><p>老师(期待)着同学们在下一次月考中取得好成绩。( )</p><p>作业安排</p>
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