三年级上册人教版《灰雀》教案
<p></p><p>阅读《灰雀》这篇课文，体会列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知错就改是诚实的表现。下面是小编分享的三年级上册人教版《灰雀》教案，欢迎大家阅读！</p><p><strong>教学目标</strong></p><p>1．认识“桦、胸”等5个生字。会写“郊、散”等12个生字。能正确读写“郊外、散步、胸脯”等14个词语。</p><p>2．正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。</p><p>3．了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事，体会列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知错就改是诚实的表现。</p><p><strong>教学重点、难点</strong></p><p>1．了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事内容。</p><p>2．引导学生透过人物的言语和神态来领会人物的心理活动。</p><p><strong>教学准备：</strong></p><p>1．生字卡片。</p><p>2．教学挂图。</p><p>3．多媒体课件。</p><p>4．搜集关于列宁的生平、故事等资料。</p><p><strong>课时安排</strong></p><p>2课时</p><p><strong>第一课时</strong></p><p>课时目标</p><p>1．读通课文，感知课文大意。</p><p>2．学习课文生字词。</p><p>3．学习课文第1自然段。</p><p>教学流程</p><p>一、看图导入，交流资料</p><p>1．出示列宁照片，说说他是谁？利用课前预习搜集的资料，谈谈你对列宁的了解。</p><p>2．学生交流后，教师小结简介列宁。</p><p>3．板书课题，书空“雀”字笔顺，提示“雀”字是从描摹鸟的体形而造出的象形字。</p><p>二、读通课文，初步感知</p><p>1．学生自由读课文，要求：读准字音，读通句子，标好自然段序号。</p><p>2．指名逐段朗读课文，检查自读情况。</p><p>重点指导读准“散（sàn）步”、“胸（xiōng）脯（pú）”、“白桦（huà）树”。注意“诚”“病”“蹦”要读后鼻音。</p><p>3．赛读课文，以小组为单位进行读书竞赛，互相提提意见、帮助别人读得更好。</p><p>4．思考：课文哪几自然段是具体写列宁寻找灰雀、灰雀回到林中的事的？第1自然段告诉了我们什么呢？</p><p>三、学习课文第1自然段</p><p>1．指名读第1自然段，说说了解到了什么。</p><p>2．课文是怎么描写这三只灰雀的？找出来读一读。</p><p>说说哪几个词语用得好，借助多媒体动画，相机理解“婉转”、“来回跳动”、“惹人喜爱”。</p><p>3．教师引读列宁喜爱灰雀的句子，体会列宁心中的感受，指导朗读第1自然段。</p><p>4．巧妙小结：第二天，那只深红胸脯的灰雀竟然不见了。那只灰雀到哪里去了？列宁和小男孩围绕着这只灰雀发生了一段怎样的故事呢？下节课继续学习。</p><p>四、学习生字，指导书写</p><p>1．学生自主观察本课生字有什么特点。</p><p>2．说说你是怎么记住它们的字形的？</p><p>3．提醒：本课左右结构的字较多，注意左右比例。独体字“步”、“者”书写时笔画要舒展。</p><p>4．学生练写。</p><p>五、作业设计</p><p>把课文中描写灰雀的句子抄下来。</p><p><strong>第二课时</strong></p><p>课时目标：</p><p>1．继续学习课文，理解课文内容，体会列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知错就改是诚实的表现。</p><p>2．指导朗读，提高学生朗读能力。</p><p>3．收集列宁故事，继续了解伟人崇高品质。</p><p>教学流程</p><p>一、</p><p>贴图导入，激发兴趣</p><p>1．贴出三只灰雀在枝头欢歌、跳跃的图画。</p><p>2．激趣：听，三只灰雀在枝头欢蹦乱跳地唱歌，多么惹人喜爱。列宁每天散步都来到这儿，和它们打打招呼，问候问候它们。可有一天，列宁发现有一只灰雀不见了，那只灰雀到哪儿去了呢？</p><p>二、精读课文，感悟真“爱”</p><p>1．自由轻声读一读课文3－10自然段，哪几段是列宁说的话，哪几段是小男孩说的，找一找，读一读。</p><p>2．屏幕出示课文3、5、7、9自然段，请大家读列宁的这几句话，仔细体会列宁这些话的意思。</p><p>（1）学生交流。哪句话特别有体会，可以说一说，也可以把体会到的用朗读来告诉大家。</p><p>（2）列宁的着急、担心、惋惜、关心集中表达了列宁对灰雀的一种情感。用一个词来概括，是什么？</p><p>随机板书：爱。</p><p>3．思考：有谁知道灰雀到底到哪里去了？你从课文哪儿看出来的？出示4.8.10自然段。</p><p>（1）各自练读这几段话，指名朗读检查。指导读好“一定会飞回来的！”教师运用手势，指导学生加强语气。</p><p>（2）读后体会：这时候，小男孩在想什么呢？</p><p>（3）男孩为什么要捉走这只灰雀？他对灰雀的喜爱和列宁对灰雀的喜爱有什么不同？看法，相互补充，汇报体会。</p><p>4．相机小结：列宁的爱是给鸟自由，男孩的爱却夺去了鸟的自由，列宁才是真正的爱鸟！</p><p>5．细细体会列宁和男孩的心理感受，分角色朗读3－10自然段，</p><p>三、烘托高潮，深入体会</p><p>1．在列宁真爱的感染下，小男孩把灰雀放回树林，看，它们又在枝头欢唱了。</p><p>多媒体投影显示：列宁和小男孩在白桦树旁看着灰雀。</p><p>2．学习课文11──13自然段，自由朗读体会，</p><p>3．读了这几段，你会提出什么问题吗？学生交流、提出疑问，如“列宁为什么要问鸟？鸟怎么会说话呢？”等等。</p><p>4．小组讨论，解答上面列出的两个关键问题。教师参与讨论，引导学生深入体会：列宁尊重孩子，理解孩子，他可不愿伤害这个可爱的小男孩的心，这就是对孩子的爱！</p><p>5．你们一定也和列宁一样，为鸟儿重归自然、为孩子改正错误而高兴吧！拿起书来，美美地读读课文最后三个自然段。</p><p>6．小结板书，总结课文。</p><p>四、布置作业，积累提高</p><p>1．学了这篇课文，你发现了什么？大家一起来说说。</p><p>2．搜集列宁或其他名人的故事，读一读，开展讲故事比赛。</p>
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