人教版三年级上《灰雀》教案
<p></p><p><strong>教学目标</strong></p><p>1．会认5个生字，会写12个生字。正确摘抄描写灰雀的句子。</p><p>2．分角色有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。</p><p>3．通过人物的对话描写，体会人物的心理活动。</p><p>4．体会列宁善解人意、循循善诱和对儿童的保护，懂得做错事情应该改正的道理，同时受到保护鸟类等动物的教育。</p><p><strong>第一课时</strong></p><p>一、初读课文</p><p>要求：</p><p>1.读准字音，读通句子。</p><p>2.标上自然段的序号。</p><p>检查初读：</p><p>1、公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。</p><p>2、它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。</p><p>3、列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。</p><p>策略：</p><p>1、指名分别读三个句子。</p><p>2、理解生字词语——白桦树、胸脯、婉转、面包渣。</p><p>白桦树：看插图理解。</p><p>婉转：选择字典中正确的解释。</p><p>面包渣：学生讲述。</p><p>重点落在胸脯：1、读音；2、偏旁：身体部位多用月字旁；3、书写：左窄右宽。</p><p>二、再读课文，把握主要内容</p><p>策略：</p><p>1、找出表示时间的词语：有一年冬天、一天、第二天</p><p>2、归纳每个时间发生的事。</p><p>填空练习</p><p>有一年冬天，列宁在公园里看见 。</p><p>一天，列宁发现 ，就 。</p><p>第二天， 。</p><p>3、将三个时间发生的事连起来完整的说故事主要内容。</p><p>三、感受列宁对灰雀的喜爱</p><p>句子：列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。</p><p>1、找出表示喜欢的词语：每次、都要、仰望、经常</p><p>2、想象练习：列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，他看到三只灰雀 ，非常惹人喜爱，列宁 ，还经常给它们带来面包渣和谷粒。</p><p>3、练习中理解“惹人喜爱”。</p><p>四、指导写字。</p><p>1、学生观察生字，小老师讲解生字书写注意点。</p><p>2、重点指导：</p><p>“或”的笔画顺序和笔画在田字格中的位置安排。</p><p>“步”的下部书空强化记忆，避免写成少字。</p><p>3、学生自行书写练习。</p><p>4、评价反馈。</p><p><strong>第二课时</strong></p><p>一、听写词语，说主要内容</p><p>1、听写词语：</p><p>白桦树 胸脯 婉转</p><p>仰望 微笑 自言自语</p><p>不敢 一定 诚实</p><p>2、用上听写的词语，说说课文内容。</p><p>二、通过关键词理解人物特点</p><p>（1）男孩是诚实的。</p><p>策略：</p><p>1、找出写男孩的句子。</p><p>2、交流：列宁怎么知道男孩是诚实的？</p><p>预设：</p><p>句子1、男孩说：“没……我没看见。”</p><p>生：从省略号可以看出，男孩对自己抓灰雀的行为感到愧疚，说起话来断断续续。</p><p>句子2、那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。</p><p>练习：那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但男孩想到 ，所以又不敢讲。</p><p>句子3“会飞回来的，”“一定会飞回来的。”“一定会飞回来！”</p><p>1、对比练习：</p><p>第一句没有一定，后两句有一定，最后一句还加了感叹号。表示态度一次比一次坚决，说明在与列宁的交流中，男孩不断坚定改正错误的决心。</p><p>2、是什么使得男孩的态度前后发生这么大的变化？</p><p>练习：因为 ，所以男孩一定会让灰雀飞回来。</p><p>句子4、那个男孩站在白桦树旁，低着头。</p><p>练习：那个男孩站在白桦树旁，低着头，他想 。</p><p>（2）列宁对男孩的宽容</p><p>句子：列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？”</p><p>问题：列宁为什么不问男孩却问灰雀呢？</p><p>练习：灰雀说：“ 。”</p><p>“ 。”灰雀 地说。</p><p>练习：因为 ，所以列宁知道，男孩是诚实的。</p><p>三、多角度感受人物特点，拓展阅读</p><p>1、通过读书，我们发现男孩是诚实的，你还有什么发现呢？</p><p>2、课文中的句子你最喜欢的是那句，抄下来背一背。</p><p>3、推荐阅读列宁小时候的故事。</p>
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