人教版三年级上《金色的草地》教学设计
<p></p><p>《金色的草地》让读者感受作者在草地上玩耍的欢快，体会作者对草地的喜爱之情。下面给大家整理了人教版三年级上册《金色的草地》教学设计，欢迎阅读!</p><p><strong>教学目标</strong></p><p>1．会认2个生字, 会写13个生字．正确读写“盛开、玩耍、一本正经、使劲、假装、引人注目”等词语。</p><p>2．有感情地朗读课文。</p><p>3．读懂课文内容，进一步培养热爱大自然的感情，感受大自然带来的乐趣。</p><p>4．初步体会课文中一些句子表情达意的作用。</p><p><strong>教学重难点</strong></p><p>初步体会课文中一些句子表情达意的作用，感受大自然带来的乐趣。</p><p><strong>课时安排：</strong>2课时</p><p><strong>第一课时</strong></p><p>一、导入新课</p><p>1．齐读课题：金色的草地</p><p>2．课前置疑：读了课题，你想问什么问题吗？</p><p>整理问题：草地怎么会是金色的呢？我们一起到课文中间去找答案吧！</p><p>二、初读课文，学习生字</p><p>1.自由读课文，发现有不认识的字做上标记。</p><p>2.读文后，不认识的字请教同学或老师。</p><p>3.同桌相互认读生字，难记的生字反复认读，想办法认读。</p><p>4.开火车读生字。</p><p>5.小老师教读：多音字：“假”“朝”</p><p>字形：“绒”“耍”</p><p>6．交流课前收集的关于蒲公英的资料、并展示图片。</p><p>7．抽读课文。</p><p>三、初读课文，感知全文</p><p>课文主要写了两件事情，你能找出来吗？</p><p>归纳总结：</p><p>1．哥俩在草地上玩耍。</p><p>2．草地会变色的原因。</p><p>四、理解课文</p><p>1．齐读一自然段：思考：我们窗前有一个什么样的草地？由“长满”“盛开后变为金色”体会蒲公英的多。</p><p>2．朗读。</p><p>五、课堂练习</p><p>1.正确书写本课14个词语，每个词语认真书写2遍</p><p>2.有感情地朗读课文。</p><p><strong>第二课时</strong></p><p>一、复习导入：齐读第一自然段</p><p>草地这么美，我和弟弟常去玩，他们怎么玩呢？</p><p>二、感知第二自然段</p><p>1．自读第二自然段。</p><p>2．演一演：根据第二自然段的内容，同桌分角色进行表演。</p><p>3．汇报表演。</p><p>4．想像自己的脚下就是那片长满了蒲公英的草地, 说一说, 在这样一个地方, 你的感觉怎么样？</p><p>5．朗读：读出欢乐的气氛。</p><p>三、理解第三自然段</p><p>1．自读第三自然段。思考：忽然有一天，我们发现了什么？对了, ]金色的草地在悄悄的变化,说一说,它是怎么变的？</p><p>早上：绿色 白天：金色 晚上：绿色</p><p>2．它变化的原因是什么？</p><p>小组讨论，在书上勾出句子, 读一读, 再说一说, 自己读懂了什么。</p><p>3．汇报。</p><p>4．蒲公英的花瓣可以张开, 合上, 所以草地也就跟着变色了。</p><p>5．朗读：体会草地的变化的原因．</p><p>6．齐读4自然段：从这里，你体会到小作者对草地和蒲公英充满了一种什么样的感情。</p><p>五、课堂练习</p><p>请同学们写一写自己的新发现。</p><p>六、板书设计</p><p>2金色的草地</p><p>时 间：早 上——中午——傍晚——第二天早上</p><p>草地颜色：绿 色——金色——绿色——绿色</p><p>花的形状：合拢像拳头——张开像手掌——合拢———合拢</p><p><strong>课后反思：</strong></p><p>这一课的教学给了学生一个充足的空间，通过朗读谈谈自己的感受，学生既可以谈学前、学后对蒲公英的认识，也可以谈自己喜爱的花草，目的是引导学生明白善于观察是一个非常好的习惯，他可以使自己有更多新的认识、新的想法、新的收获、新的提高。然后让写一写自己的新发现。这样，把语文的学习与生活实际联系起来，从而感悟学习语文是有趣的。</p>
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