人教版小学三年级上册《灰雀》教学设计
<p></p><p>读《灰雀》一文时，我被列宁高尚的人格深深感动着，特别是他对灰雀，男孩源自心底的爱，一直感染着我，今天呢，小编就为大家推荐人教版小学三年级上册《灰雀》教学设计，希望能帮到大家哦~</p><p><strong>一．导入新课，讲读第一自然段。</strong></p><p>1．在上一节课，我们初读了课文，了解了课文的大意。请打开课本第118页，请大家小声自由读课文第一自然段，想想这一自然段主要写了什么？你可以用笔画一画。</p><p>2．全班讨论：第一自然段主要写了什么？（灰雀在枝头欢蹦乱跳地唱歌，非常惹人喜爱。列宁非常喜爱它们。）</p><p>板：惹人喜爱</p><p>3．课文是怎样说灰雀惹人喜爱的？</p><p>出示句子：</p><p>（1）它们在枝头欢蹦乱跳地唱歌，非常惹人喜爱。</p><p>（2）它们在枝头唱歌，惹人喜爱。</p><p>问：哪个句子更能写出灰雀惹人喜爱呢？（引导学生说出有了这两个词语，句子就更加具体、更加生动，更能写出灰雀惹人喜爱。）</p><p>4．指导朗读句子（1）。</p><p>5．灰雀这么惹人喜爱，课文是怎样说列宁非常喜爱它们的？</p><p>板：列宁每次。。....都要。。....经常带。。....</p><p><strong>二．讲读第二自然段至最后。</strong></p><p>1．师：灰雀这么惹人喜爱，列宁非常喜欢它们。课文还写了哪些人喜爱灰雀？</p><p>板：男孩</p><p>2．仔细默读课文第二自然段至最后，特别是小孩说的话。</p><p>思考：那只胸脯深红的灰雀后来到哪里去了？又是怎么回来的？你是从课文哪些句子里看出来的？</p><p>3、全班讨论：</p><p>（1）灰雀后来到哪儿去了，你从哪些句子看出？</p><p>①男孩说：“没看见，我没看见。”</p><p>②那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。</p><p>③男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”</p><p>④“一定会飞回来！”男孩坚定地说。</p><p>板：“没看见”</p><p>（2）灰雀又是怎么回来的，你从哪些句子看出？</p><p>①男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。”</p><p>②“一定会飞回来！”男孩坚定的说。</p><p>板：“一定会飞回来”</p><p>（3）男孩为什么把灰雀放回来？（引出列宁自言自语的话。）</p><p>出示句子：</p><p>①列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，（可惜）再也不会飞回来了。”</p><p>②列宁说：“多好的灰雀呀，再也不会飞回来了。”</p><p>问：哪个句子更能写出列宁发现那只灰雀不见了，觉得很惋惜？（引导学生说出第一句更能充分体现列宁非常喜爱灰雀）</p><p>指导朗读句子①</p><p>4．指导朗读对话。</p><p>（1）同位分角色练读。</p><p>（2）指名分角色读。</p><p>（3）全班按男女生分角色读，老师读叙述部分。</p><p>5．小声自由读第十一至十三自然段。</p><p>（1）思考：课文是怎样写灰雀回来的？为什么说男孩是个诚实的孩子？</p><p>板：果然。</p><p>（2）四人小组讨论：为什么说男孩是个诚实的孩子？</p><p>6．质疑。</p><p>7．总结全文。</p><p>这个小故事写列宁对灰雀的喜爱，感动教育了男孩，使男孩主动送回灰雀，告诉我们有了错误承认了，改正了，就是诚实的孩子。</p><p><strong>板书计划：</strong></p><p>18．灰雀</p><p>惹人喜爱</p><p>列宁男孩</p><p>每次……都要……“没看见”</p><p>经常带……“一定会飞回来”</p>
页:
[1]