人教版三年级上册《金色的草地》教案
<p></p><p>《金色的草地》是一篇充满童真童趣的课文，特别是文中描写“我”和弟弟互相往对方的脸上吹蒲公英绒毛的情节，真实生动，使人会不由自主地产生会心的微笑。下面是小编分享的课文教案，一起来看一下吧。</p><p><strong>教学目标 ：</strong></p><p>1 学习课文，理解课文内容，体会作者的感情，认识蒲公英一天的变化。</p><p>2 认识本课15个生字，包括10个要求会写的生字。</p><p>3 学会善于观察事物，养成认真观察的好习惯。</p><p>4 正确、流利、有感情地朗读课文。</p><p><strong>教学准备：</strong>蒲公英的资料 生词卡片</p><p><strong>课时安排：</strong>3课时</p><p><strong>教学设计：</strong></p><p><strong>第一课时</strong></p><p>一、提出问题 激发兴趣</p><p>1 同学们，草地是什么颜色的？你见过其他颜色的草地吗？</p><p>2 出示课题：金色的草地</p><p>看到课题想到了什么？（生：草地为什么是金色的？）</p><p>3 好，带着你心中的疑问来读课文，并找出不认识的生字朋友，跟它交朋友。</p><p>二、分小组自学，初步了解课文内容</p><p>1、小组长带领组员商量准备用什么方法初步了解课文内容，扫除文字障碍。</p><p>2、教师指导提出学习方法。学习方法可概括为四读：</p><p>一读：扫读（扫除障碍读）。小声自由读课文，把课文中的字音读准，把不认识的字或不懂的词做上记号，解决。</p><p>二读：连读。小组内成员分自然段连读课文，读通课文，检查字的读音。</p><p>三读：想读。小声自由读课文，边读边想课文写了什么？</p><p>四读：选读。选择你最喜欢的段落多读几遍。</p><p>3、在小组长的带领下，学生自学课文。（教师巡回指导）</p><p>4、检查自学情况</p><p>（1）（板书生字）在自学生字时，你有哪些困难？（在字音、字型、字义等方面的困难）</p><p>在自学生字时，你还有哪些好的方法要告诉同学们？</p><p>师生共同解决困难，教师相机指导理解开心、一本正经、揪掉、合拢，可让学生做一做相应的动作，重点理解合拢。</p><p>重点指导学生区别“近和进”、“反和返”</p><p>（2）指名分自然段朗读课文，检查读得是否正确、流利。</p><p>（3）课文主要写了什么？并说说哪些内容比较吸引你的注意。通过读课文，你解决了哪些问题。</p><p>检查学生课前搜集有关蒲公英的资料，先让他们说一说，然后对照课文的描写和课文中的插图，让学生进行比较、观察，蒲公英是什么样子的？花是什么颜色的？有什么不同之处。</p><p>教师简单介绍蒲公英：别名黄花地丁、婆婆丁，外皮黄棕色，叶根生，花为头状花序。</p><p>(4)本课生字较多，要鼓励学生采用多种方法进行记忆。要指导读准字音，如“蒲、傍”，识字要与词语的学习结合。</p><p>(5)完成“语文天地”抄一抄2</p><p>四、回顾总结</p><p>引导学生总结本课学了哪些知识，并带领学生复习一下重点的内容。</p><p>注释：通过学生自学，既加深了印象，同时在介绍的过程中锻炼了语言表达能力和逻辑思维能力，反复联系，加深印象扩大学生接受知识的面积。</p><p><strong>第二课时</strong></p><p>一、回顾课文，整体感知</p><p>1 读过课文之后，哪位同学能告诉大家为什么草地是金色的？</p><p>2把你见过的蒲公英的样子讲给同学听听。</p><p>出示蒲公英的图片（蒲公英开放，学生描述。）</p><p>二、品味课文，体会感情</p><p>1 引导学生学习课文第一部分（第1、2自然段）</p><p>2 从读课文中你体会到了“我”的什么感情？（用课文中的话来说）</p><p>3 “我”和弟弟为什么那么开心啊？</p><p>先用课文中的话说说，再自己说说。</p><p>4 那“我”和弟弟是不是一直都在做这个游戏啊？</p><p>我们来看后面的课文</p><p>5 指导学生读课文第2部分（第3、4自然段）</p><p>6 作者有什么新发现？有了新发现后“我们”有什么变化？指导（学生完成语文天地中“图示蒲公英的变化”）</p><p>7“我们”为什么不再随意揪它？</p><p>引导：喜爱金色的草地→为什么是金色的→不再随意揪→金色的草地</p><p>8若“我”没有发现蒲公英的变化，后果会怎样？</p><p>三、思考交流</p><p>1 指导学生再读课文</p><p>2 说说自己是如何观察喜爱的花草的？引导学生明白善于观察是一个很好的习惯。</p><p>3 从课文中找出描写颜色的词语，填到语文天地中</p><p>四、课后延伸</p><p>请学生用刚学会的观察方法观察自己喜爱的事物</p><p><strong>第三课时</strong></p><p>一、课始三分钟：</p><p>1、小组内说颜色在生活中的特殊作用。</p><p>2、集体交流。</p><p>二、课堂补白，积累运用。</p><p>风的颜色</p><p>风有颜色/有着变幻多端的颜色，/它一年四季都在忙碌，/把世界装扮成美丽的画册。/春天的风是绿色的，/染绿嫩草/染绿树叶/染绿山岗和原野。/夏天的风是蓝色的，/浅蓝的林带，/深蓝的湖泽，/蓝风送走太阳的炎热。/秋天的风是金色的，/金风迎来收获的季节，收获遍地的金子。/收获满意喜悦。/冬天的风是白色的，/白风扬起鹅毛大雪，/美丽的白天鹅啊。/多么可爱多么纯洁。/风有颜色，有着变化多端的颜色，/要是没有风，/就没有这五彩缤纷的世界。</p><p>三、小组讨论</p><p>1、风真有那么多颜色吗？</p><p>2、要是没有风的话……</p><p>四、文海冲浪</p><p>仔细观察生活中的色彩，仿写一首诗歌。</p>
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