七年级语文下册期末检测试卷（人教版）
<p></p><p><strong>一、积累与运用 （22分）</strong></p><p>1.下列加点字的注音有误的一项是（ ）（2分）</p><p>A、萦带yíng 羸弱léi 孤孀shuāng 忍俊不禁jīn</p><p>B、哺育bǔ 亵玩xiè 污秽huì 毛骨悚然sǒng</p><p>C、可汗hán 猥琐wěi 谰语 lán 锲而不舍qiè</p><p>D、修葺qì 吞噬shì 校对jiào 屏息凝神píng</p><p>2.下列每组词语中没有错别字的一项是（ ） （2分）</p><p>A、可歌可泣 鲜为人知 至死不懈 锋芒必露</p><p>B、妇儒皆知 群蚁排衙 迥乎不同 气冲斗牛</p><p>C、深恶痛绝 诲人不倦 颠沛流离 悲天闵人</p><p>D、语无伦次 姗姗来迟 海市蜃楼 心有灵犀</p><p>3.依次在下面横线上填入词语，最恰当的一项是（ ） （2分）</p><p>生命的季节，亦如四季的更替，有春的烂漫，有夏的 ，有秋的 ，也有冬的 。此乃亘古不变的自然规律。</p><p>A、奔放 成熟 萧瑟 B、奔放 萧瑟 成熟</p><p>C、成熟 奔放 萧瑟 D、成熟 萧瑟 奔放</p><p>4.下列句子没有语病的一项是（ ） （2分）</p><p>A、语文课程发扬和继承中华民族的优秀传统文化具有不可替代的优势。</p><p>B、《写字》教材进入中小学课堂，目的是为了提高中小学生的汉字书写。</p><p>C、《校车安全管理条例》的实施，可以更有效地避免发生校车交通安全事故。</p><p>D、能不能静下心来学习，是取得优异成绩的前提。</p><p>5.古诗文默写填空（6分）</p><p>（1）山重水复疑无路， 。（陆游《游山西村》）</p><p>（2） ，一览众山小。（杜甫《望岳》）</p><p>（3）不畏浮云遮望眼， 。（王安石《登飞来峰》）</p><p>（4）落红不是无情物， 。（龚自珍《己亥杂诗》）</p><p>（5）此夜曲中闻折柳， 。（李白《春夜洛城闻笛》）</p><p>（6）忧郁的日子里需要镇静： ， 。（普希金《假如生活欺骗了你》）</p><p>6.名著阅读。（3分）</p><p>祥子的生活多半仗着这种残存的仪式与规矩。可是，连做这点儿事，他也不算是好手。他那么大的个子，偏争着去打一面飞虎旗，或一对短窄地挽联；那较重的红伞与肃静牌等等，他都不肯去动。和老人、小孩，甚至于妇女，他也会去竞争。他似乎听不见那施号发令的锣声，更永远不看前后距离的停匀不停匀，几乎所有人都向他骂去：“孙子！我说你呢，骆驼！看齐！”他似乎还没有听见。他留神地在地上找，看有没有值得拾起来的烟头儿。……这些都不算什么，为了让自己活得更体面些，更舒服些，祥子甚至违背自己的良心和原则去做事。</p><p>上面这段文字选自《 》，小说的主人公祥子从一个</p><p>的青年变成了 的行尸走肉。</p><p>7.综合性学习。（5分）</p><p>（1）对联是我国传统文化的瑰宝，也是活的文化遗产，现在还普遍应用在我们的日常生活中。下面本是四副完整的对联，但是失散了，请你把它们配对，使之重新变得完整，比如A——d。（3分）</p><p>A、两袖清风存正气 a.琴棋书画自陶情</p><p>B、竹菊梅兰可养性 b.莫愁两鬓霜雪寒</p><p>C、且喜满园桃李艳 c.雪压难摧涧底松</p><p>D、风吹不动天边月 d.一间陋室透书香（2分）</p><p>B——（ ） C——( ) D——（ ）</p><p>（2）对于广告商用的“默默无蚊（闻）的奉献”类改动成语的广告，你赞成还你的看法。（2分）</p><p><strong>二、阅读与理解 （38分）</strong></p><p>（一）阅读陈子昂的《登幽州台歌》，完成8——9题。（4分）</p><p>前不见古人，后不见来者。</p><p>念天地之悠悠，独怆然而涕下！</p><p>8．这是一首吊古怀今，吟咏叹惋的生命悲歌。诗中的“古人”“来者”指的是 。（2分）</p><p>9．这首诗采用直抒胸臆的表现手法，表达了诗人怎样的思想感情？。（2分）</p><p>（二）阅读《河中石兽》节选，完成10——19题。（13分）</p><p>沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。</p><p>一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木柿，岂能为暴涨携之去?乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎?”众服为确论。</p><p>一老河兵闻之，又笑曰;“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反潮流逆上矣。求之下流，固颠;求之地中，不更颠乎?”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤?</p><p>10.解释下列句中加点的字词。（2分）</p><p>(1)山门圮于河 圮：</p><p>(2)阅十余岁 阅：</p><p>(3)曳铁钯 曳：</p><p>(4)湮于沙上 湮：</p><p>11. 解释下列句子。（4分）</p><p>(1) 尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去?</p><p>(2)然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤</p><p>12.对于河中石兽的位置，寺僧判断其 ；讲学家判断其 ，理由是 ；老河兵则判断其在上游，是因为 。(用原文填空)(4分)</p><p>13.在寻找石兽的问题上，庙僧和讲学家犯了什么错误?为什么只有老河兵提出了正确的方法?(2分)</p><p>14.你从这个故事中悟出了怎样的道理？（2分）</p><p>（三）阅读《驿路梨花》选段，完成15——18题。（11分）</p><p>我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。走在前边的约莫十四五岁，红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。我想：“她一定是梨花。”</p><p>瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼，吓得小姑娘们像小雀似的蹦开了，接着就哈哈大笑起来：“老爷爷，你给我们行这样大的礼，不怕折损我们吗？”老人严肃地说：“我感谢你们盖了这间小草房。”</p><p>为头的那个小姑娘赶紧插手：“不要谢我们！不要谢我们！房子是解放军叔叔盖的。”</p><p>接着，小姑娘向我们讲述了房子的来历。十多年前，有一队解放军路过这里，在树林里过夜，半夜淋了大雨。他们想，这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了，第二天早上就砍树割草盖起了房子。她姐姐恰好过这边山上来抬菌子，好奇地问解放军叔叔：“你们要在这里长住？”解放军说：“不，我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。”她姐姐很受感动。从那以后，常常趁砍柴、拾苗子、找草药的机会来照料这小茅屋。</p><p>原来她还不是梨花。我问：“梨花呢？”</p><p>“前几年出嫁到山那边了。”</p><p>不用说，姐姐出嫁后，是小姑娘接过任务，常来照管这小茅屋。</p><p>我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开”。</p><p>15.那群哈尼小姑娘中为首的一个有什么特点？（2分）</p><p>16.选段插叙了一件什么事？（从原因、经过、结果三个方面简要概括）（3分）</p><p>17．揣摩下下列语句，分析加点词语表情达意的作用。（4分）</p><p>（1）“瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼……”</p><p>（2）“不，我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。”她姐姐很受感动。从那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋。</p><p>18.请分析最后一段中的“梨花”对全篇结构的作用。（2分）</p><p>（四）阅读短文《温暖心窝的话语》，完成19—23题。（10分）</p><p>温暖心窝的话语</p><p>包利民</p><p>①初中时，语文老师是个严厉的中年女人，姓王，那时我刚从农村转来县里中学，由于不了解这个老师，被她狠狠地批评了几次，以致一见她就害怕，心里有了阴影。</p><p>②当时我写字极潦草，虽然在王老师的调教下，已经工整了许多，却依然难以入眼。来新学校上学后，有一次交作文，我对作文还是有信心的，心想就算字写得难看些，作文的质量也能弥补不足。而且，听说王老师就要调走了，这些天上课一直有个年轻的林老师跟着听课，准备接手我们班的语文课。</p><p>③当我满怀希望地盼到把作文本发下来时，迫不及待地翻开，却如遭了当头一棒，我的三页作文被撕掉了！王老师有这个习惯，谁的作文写得不好，都会撕掉重写。我就经历了好几次。可是没想到，自己很有信心的作文，也是这个命运。而且全班就我一个人被撕了，心里黯淡到了极点。当我把重新写的作文交上去后，过了两天，课代表把我的作文本拿了回来。我翻开一看，还好，这次没有撕。</p><p>④我随意翻了翻，就在作文后面看到一句鲜红的评语：“你的作文写得是班上最好的，所以我把前一篇撕下来，留着作纪念了！”那一瞬间，我心里猛然一暖，再也没有了怨恨和不满，眼睛一下子就濡湿了！我跑去办公室，却见那个一直跟着听课的林老师在那里，她说：“王老师已经走了，调到别的城市去了！”</p><p>⑤王老师留在我作文本上的那句话，久久地温暖着我的学生岁月，及至以后走上写作这条路，与此也有着极大的关系。只是那以后，到现在的二十多年里，却再也没能见到她。</p><p>⑥大学毕业后我走上社会。有一年，我去了一个极偏僻遥远的大山深处的村庄，当了一段时间的代课老师。在那天涯海角般的地方，面对那些纯净的笑脸和清澈的眼睛，我渐渐地爱上那里。每天，除了给孩子们上课，更多的时候，孩子们会问我山外的事，听着我有声有色的讲述，他们的眼中全闪着向往的光。</p><p>⑦我在那里呆了三个月，离开时，正是秋天，满山的树和花正绚烂得一片深情。孩子们爬上前面的那座山，然后，那个当班长的女生给了一张叠着的纸，让我出了山再看。当我来到镇上，坐上通往县城的汽车，大山已被远远地甩在了身后。我打开那张纸，是一行字：舍不得老师，可不会留您，以后我们会去山外找您！二十个字，二十种笔体，我知道是班上的二十个孩子每人一个字写下的！我回望去，，大山已淡成一道浅影，又在我濡湿的目光中朦胧起来。</p><p>⑧这几句温暖心窝的话语，都留在我的心里，在我的生命里开出永不凋零的花朵。</p><p>⑨前年，我回到家乡的县城，在街上邂逅初中时后来教我们语文的林老师，她都已经有了白发，提起曾经给我作文本写下那句话的王老师，她却笑着说：“其实，那句话是我写的。王老师走了，我怕你对她有抱怨，我怕你因此对任何人失去信心，所以……”</p><p>⑩在七月的阳光下，我的眼睛刹那间又濡湿了。（选自《做人与处世》，有删改）</p><p>19.对于“我”那次交上去的作文，王老师和林老师分别作了什么事？（2分）</p><p>20.文中三次提到“我”的眼睛“濡湿”所包含的感情是否相同？为什么？（3分）</p><p>21.请从修辞运用的角度赏析第⑧段中画线的语句。（3分）</p><p>22.根据你的理解，谈谈林老师是一位什么样的老师。（2分）</p><p><strong>三、作文（40分）</strong></p><p>23．在人与人的交往中，我们学会了理解；在心里怒火燃烧时，我们学会了忍让；在别人触犯了自己时，我们学会了宽容；在别人遇到困难时，我们学会了关心；在不利的环境中，我们学会了生存……请以“我学会了 ”为题，写一篇600字左右的文章。</p><p>要求：①把题目补充完整；</p><p>②有真情实感，不得套写抄袭；</p><p>③文章中不要出现真实的地名、校名和人名；</p><p>④除诗歌、戏剧外，文体不限；</p><p>⑤字数不少于500字。</p>
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