二年级下册语文《语文园地七》教案范文
<p></p><p><strong>教材分析</strong></p><p>《语文园地七》共有六个板块。识字加油站引导学生从劳动用品、家务活中识字。字词句运用引导学生猜测句子中加点字的读音和意思，并结合字典，检查自己的猜测是否正确，意在让学生运用所学方法识字、理解字义；让学生学习比喻句。写话让学生写自己想养的一只小动物。书写提示指导学生观察一些字变成偏旁后，笔画的大小、形态和笔顺发生的变化。日积月累让学生熟记《二十四节气歌》。我爱阅读选了一篇很有意思的短文《月亮姑娘做衣裳》，通过做衣服这件事情来表现月亮变化的过程。</p><p><strong>学情分析</strong></p><p>字词句运用中猜一猜加点字的读音和意思，对学生来说有些难度，要引导学生合作交流、探究，享受自主学习的快乐。学生容易忽视书写提示中汉字变成了偏旁后书写时要注意什么，教师要注意引导。写话对于学生来说依然是难点，教师要让学生对写话产生兴趣</p><p><strong>教学建议</strong></p><p>1、在指导学生写字时，教师重点做好示范，让学生观察字的结构，在课本上先描后写。</p><p>2、日积月累教师要为学生讲解意思，引导学生积累背诵，并从中受到启迪。</p><p><strong>教学目标</strong></p><p>知识与技能</p><p>1、会认10个生字，掌握1个多音字，认识一些劳动工具。</p><p>2、规范地书写汉字。</p><p>3、运用汉字的构字特点来猜一猜汉字的读音和意思，并优学将字音与字义弄准确。</p><p>4、认识比喻句，学写比喻句。</p><p>5、写一写自己想养的一只小动物及想养它的理由。</p><p>过程与方法</p><p>通过合作交流来学习汉字，运用一定的方法猜字音和字义。</p><p>情感、态度与价值观</p><p>1、懂得有了过错就要改正，并能虚心接受别人提出的意见及虚心向他人学习。</p><p>2、了解月亮的变化。</p><p><strong>重点难点</strong></p><p>重点</p><p>1、识字写字，理解句子中加点字的意思。</p><p>2、背诵《二十四节气歌》。</p><p>难点</p><p>写一写自己想养的一只小动物及想养它的理由。</p><p><strong>教学准备</strong></p><p>教师：多媒体课件，字卡。</p><p>学生：搜集有关月亮的资料。</p><p><strong>课时安排</strong></p><p>2课时</p><p>第一课时</p><p><strong>一、课时目标</strong></p><p>1、会认10个生字，掌握1个多音字，认识一些劳动工具。</p><p>2、正确、规范地写字，注意汉字变成偏旁后的写法。</p><p>3、运用汉字的构字特点来猜句子中加点字的意思，并能优学确定自己猜得是否正确。</p><p><strong>二、重点难点</strong></p><p>重点</p><p>认字写字。</p><p>难点</p><p>运用正确的方法猜字音和字义。</p><p><strong>三、识字加油站</strong></p><p>1、出示五种劳动工具的图片：扫帚、抹布、拖把、水桶、簸箕。</p><p>2、请学生说一说这些劳动工具的名称。</p><p>3、相机出示名称，指导识字。</p><p>强调扫是个多音字，在扫帚中读，在扫地中读sǎo。</p><p>4、出示玻璃、垃圾图片，引导学生识字。</p><p>5、同桌互认生字，出示词语，齐读词语。</p><p>6、说一说你在家中能做哪些家务。</p><p><strong>四、字词句运用</strong></p><p>1、猜一猜加点字的读音和意思，再查优学，看看猜得对不对。</p><p>出示书中的三个句子。</p><p>（1）和同桌一起合作，一人猜一猜加点字的读音和意思，一人优学。</p><p>（2）四人一组全班交流，说一说自己猜字的方法及优学的结果。</p><p>（3）教师小结。</p><p>摸、读、揭都是由两部分组成的，一部分表示字音，一部分表示字义，如摸中的扌表示字义，意思为用手去抚摸，莫表示字音。</p><p>读字不易猜，我们就直接优学。</p><p>2、读句子，说一说你的发现。</p><p>（1）出示书中的三个句子。齐读，指名读。</p><p>（2）分组讨论：从这三个句子中，你有哪些发现？</p><p>（这三个句子都有像字，它们都是比喻句。第一句中是好像，第二句中是像，第三句中是就像。）</p><p>（3）指名说这三个句子分别把什么比作什么，师生评议。</p><p>（第一句把大枫树比作太阳伞；第二句把大象的耳朵比作扇子；第三句把小柏树比作战士。其中大枫树、大象的耳朵、小柏树是本体，太阳伞、扇子、战士是喻体。）</p><p>（4）小结。</p><p>像这样句中含有比喻词、本体、喻体的句子就是比喻句，使用比喻的修辞手法，能增强句子的表现力，使句子更生动、形象。</p><p>（5）拓展：让学生从学过的课文中搜集比喻句。</p><p><strong>五、书写提示</strong></p><p>1、出示劝、堆、转、特四个汉字，请学生认一认。</p><p>2、在书上圈出这些字的偏旁，读一读。</p><p>3、观察这些字的偏旁，你发现了什么？</p><p>（这些字的偏旁都是一个单独的汉字。）</p><p>4、试着写一写这些偏旁作为一个单独汉字时的写法。</p><p>5、比较一下区别。</p><p>（有的字变成偏旁后，某些笔画的大小和形态要发生变化。</p><p>有的字变成偏旁后，笔顺也发生了变化。）</p><p>6、总结规律。</p><p>（又变成偏旁后，捺变成了长点；土变成偏旁后，末横变成了提；车变成偏旁后，最后一笔变成了横，且此横变成了提；牛变成偏旁后，最后一笔变成了末横，且此横变成了提。）</p><p>7、学生在书上描红、临写，注意偏旁的写法。</p><p><strong>六、梳理板书</strong></p><p>语文园地七</p><p>劝 堆 转 特</p><p>第二课时</p><p><strong>一、课时目标</strong></p><p>1、背诵《二十四节气歌》。</p><p>2、朗读《月亮姑娘做衣裳》，了解月亮的变化。</p><p>3、写一写自己想养的一只小动物及想养它的理由。</p><p><strong>二、重点难点</strong></p><p>重点</p><p>背诵《二十四节气歌》。</p><p>难点</p><p>写一写自己想养的一只小动物及想养它的理由。</p><p><strong>三、日积月累</strong></p><p>1、播放《二十四节气歌》视频。</p><p>2、你知道二十四节气中有哪些节气吗？</p><p>3、教师出示二十四节气。</p><p>立春雨水惊蛰春分清明谷雨</p><p>立夏小满芒种夏至小暑大暑</p><p>立秋处暑白露秋分寒露霜降</p><p>立冬小雪大雪冬至小寒大寒</p><p>4、简单介绍二十四节气的相关知识。</p><p>5、学生对照节气歌说节气。</p><p>6、学生自读，同桌互读，指名读，齐读。</p><p>7、尝试背诵。</p><p><strong>四、我爱阅读</strong></p><p>1．以猜谜语的形式导入阅读。</p><p>有时圆圆像个盘子，有时弯弯像只船，要问这个是什么？晚上抬头向天看。（学生自由猜）</p><p>2．播放录音，学生思考：故事里说了件什么事？</p><p>3．学生根据图片讲故事。</p><p>（1）月亮姑娘为什么要做衣裳？</p><p>（2）月亮姑娘为什么三次都没做成衣裳？</p><p>（3）月亮姑娘是怎么变的呢？</p><p>4．小组讨论交流汇报：月亮姑娘是怎样变化的？</p><p>（引导学生学习描写月亮的词句。如：</p><p>①细细的，弯弯的，像眉毛。</p><p>②好像弯弯的镰刀。</p><p>③像只核桃。④变得圆圆的，像一只圆盘。）</p><p>5．你有观察过月亮吗？你能说出月亮一个月之内的变化吗？（学生自由发言）</p><p>6．欣赏视频《月亮儿歌》。</p><p>初一月亮看不见，初二月亮一根线。</p><p>初三初四像镰刀，初七初八月半边。</p><p>一天更比一天胖，直到十五月才圆。</p><p>十七十八月出迟，廿二半夜月半圆。</p><p>一天更比一天瘦，廿九三十见月难。</p><p><strong>五、写话</strong></p><p>（一）课前猜谜，导入。</p><p>1、师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师给大家出几个谜语，你们来猜一猜，好吗？</p><p>（1）扁扁嘴巴，叫声嘎嘎，走路摇摆，爱吃鱼虾，脚荡双桨，游泳专家。这是什么呀？（鸭子）</p><p>（2）八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。（螃蟹）</p><p>（3）凸眼睛，阔嘴巴，尾巴要比身体大，碧绿水草衬着它，好像一朵大红花。（金鱼）</p><p>2、你们怎么一下子就猜出来了？为什么这么容易猜？</p><p>正是因为谜语抓住了它们的特点，所以我们一下子就猜出来了。看，抓住特点多么重要呀！</p><p>（二）激发兴趣，说话。</p><p>1、出示主题：我最想养的小动物。</p><p>2、出示一组小动物的照片。（配上生动的音乐和动物的叫声）</p><p>3、看了照片以后，你们想说点什么呢？用一两个词说说它们最大的特点。（学生自由发言）</p><p>4．学生说一说自己最想养什么小动物，以及为什么想养它。（小白兔、小猫、小狗、小乌龟等）</p><p>（三）给予提示，写话。</p><p>1．出示：我最想养的小动物是。因为。</p><p>2．写好后，自己多读几遍，再修改一下。</p><p>3．展示学生的作品，进行修改评价。</p><p>4．学生继续完善自己的作文。</p><p><strong>六、梳理板书</strong></p><p>语文园地七</p><p>我最想养的小动物</p><p><strong>七、教学感悟</strong></p><p>语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点。教学时，我围绕语文的学科特点，教给学生学习方法，并渗透人文性，如识字加油站中引导学生主动做家务，养成爱劳动的好习惯。此外，我还采用谜语、视频等媒介将枯燥的教学变得生动形象。教学写话时，我给学生以示范，用填空的形式引导学生写话，让他们轻轻松松写话，不会对写话产生恐惧心理，从而写出自己真实的想法。</p>
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