人教版一年级上册语文《小熊住山洞》教案
<p></p><p><strong>设计意图</strong></p><p>在全册书的最后，意在表现人与自然和谐相处的动人的童话故事，让学生切切实实地感受到识字的作用和乐趣。提倡学生自主学习，按学生的需求兴趣来安排教学。创设情境，让学生感受自然的美好，认同小熊一家的环保行为，让教与学都形象化进行，把学生领进一个触目可及的童话世界中，来丰富自己的心灵体验。教学时放手让学生自己学，让他们体会互帮互助的快乐，并且多创造交流的机会，培养学生的能力。</p><p><strong>教学目标</strong></p><p>1、认识10个生字，会写3个字，认识1个偏旁“石”。</p><p>2、正确、流利、有感情地朗读课文。</p><p>3、了解课文内容，懂得爱护树木，保护环境是一种美德。</p><p><strong>教学重点：</strong></p><p>会写生字，有感情地朗读课文。</p><p><strong>教学难点：</strong></p><p>懂得要爱护树木、保护环境。</p><p><strong>教学准备：</strong></p><p>多媒体课件、动物头饰</p><p><strong>教学过程</strong></p><p><strong>第一课时</strong></p><p>一、创设清净、初步感知</p><p>1、(课件出示森林：红红的花，绿绿的草，高高的树……)看到这么美丽的森林，有什么想说的吗?</p><p>2、这样美丽的地方，小熊一家也邀请我们去做客，(板书：小熊)想和我们交朋友呢，你们愿意吗?</p><p>3、你们看小熊议价正在欢迎我们呢?(课件出示小熊的家)</p><p>4、那么小熊一家为什么就住山洞里呢?(板书：住山洞)我们可以从书上得到答案。</p><p>二、整体感知课文</p><p>1、提出要求：</p><p>(1)自由读，把课文读通顺，如果遇到不会读的字该怎么办?</p><p>(2)给课文标出自然段</p><p>(3)圈出生字</p><p>2、小组合作学习。</p><p>3、检查自学</p><p>挑选自己喜欢的自然段读，其他同学认真听，她什么地方读得好，什么地方需要进一步得改正的</p><p>4、这个童话主要讲了一件什么事情呢?</p><p>5、你觉得什么地方你最难理解了啊?</p><p>三、学习生字词</p><p>1、出示生字词，学生自由读</p><p>zào造房子kǎn砍树jié结mǎn满shě舍不得 一nián年一zhí直dòng动物一shù束束美lì丽</p><p>(1)指名读，</p><p>(2)去掉拼音，再指名读。</p><p>(3)读单个生字，变序再读</p><p>2、这些生字你能想办法把它们记牢吗?(小组里说说你是怎么记的?</p><p>3、交流，说说你是怎么记的</p><p>4、对于这些生字你要提醒别人注意什么呢?相机学习新偏旁“石”</p><p>四、教学写字</p><p>1、自己观察书上的字，确定笔画的顺序</p><p>2、交流指导:“年”重点指导第三、四笔。(竖要短并要稍向左斜)</p><p>3、“左”与“右”对比指导。(注意：横长撇则短，横短瞥则长。)</p><p>4、学生练习，师巡视指导，注意写字的姿势。</p><p>5、讲评，继续练习。</p><p>五、小结</p><p>这节课我们真不错，那我们下节课再到小熊家做客，好不?</p><p><strong>第二课时</strong></p><p>一、复习导入</p><p>上节课，我们去看了一下小熊的家，这节课我们再去问问小熊，为什么它们不造一座新房子，不过五看时，，我们是不是带点礼物呢?老师给你们准备了好多的水果当礼物，不过有个要求，你们得先把水果后面的字认识了才能拿走苹果的哦。(课件出示水果图，点击图片就出示本课生字)</p><p>二、理解课文</p><p>1、一路闻着花香，听着鸟叫，我们出发吧(课件出示动画：森林的美丽景色)瞧，小熊的一家正在门口迎接我们呢。</p><p>小熊一家住在山洞里会是什么感觉呢?</p><p>那熊爸爸想到了什么呢?(去砍些树造一间木头房子住)你是从哪里看出来的?你能用最美的声音读读这句话呢?</p><p>谁来当熊爸爸来说说这句话呢?(指明说、评议、齐说)(师引导他们读的时候注意停顿和语气：“我们去/砍些树，造一间/木头房子。”)</p><p>过渡：是啊，森林里的树又大又多，造间房子应该不是一件难事，那小熊一家能不能住进木头房子呢?我们继续往下看</p><p>2、学习课文第7自然段</p><p>(1)指名读。</p><p>(2)评议。</p><p>(3)再指名读。</p><p>(4)齐读(旨再引导学生感悟初“一年又一年”说明时间长，要读得慢一些，“一直”说明他们不愿意砍树得决心，要读得重一些。)</p><p>(5)过渡:那他们一家想造房子，为什么、却一直没有砍树，宁愿住在山洞里呢?清你们自己读一读，并说给小组里得同学听一听。</p><p>小组汇报交流，师板书：</p><p>春天——树上长满绿叶</p><p>夏天——树上开满鲜花儿</p><p>秋天——树上结满了果子</p><p>冬天——树上又许多得鸟儿</p><p>在交流的过程中指导朗读(第一句读得平缓，第二句得前半句要读出欣喜得语气感受森林的美，后半句语调应趋于平缓)</p><p>过渡：小熊一家宁愿一直住在山洞里，也不砍树造房子。他们的这种做法，让森林的动物们知道了，于是就出现了这样一个场面——住在森林的动物们给小熊一家送花来了，表示他们对小熊一家的赞扬和感谢。</p><p>3、小熊一家不砍树对大家有什么好处呢?</p><p>(1)请你代表自己喜欢的小动物说一句感激小熊一家的话</p><p>(2)采访小熊一家说说为什么要这样做</p><p>(3)指导朗读：森林里的动物/都很感激/小熊一家，给他们送来/一束束/美丽的鲜花。</p><p>(4)理解“一束束”并扩展练习。</p><p>读句子，比较有什么不同</p><p>森林里的动物都很感激小熊一家，给他们送来一束束美丽的鲜花。</p><p>森林里的动物都很感激小熊一家，给他们送来一束美丽的鲜花。</p><p>出示课后读读说说</p><p>(5)带头饰表演</p><p>三、小结</p><p>认识了小熊，你有什么感受呢?</p>
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