五年级数学上册稍复杂的方程教案设计
<p></p><p><strong>教材分析</strong></p><p>新课程标准对于方程这部分内容在本学段有以下几个具体目标：</p><p>1、在具体情境中会用字母表示数。</p><p>2、结合简单的实际情境，了解等量关系。</p><p>3、了解方程的作用，能用方程表示简单情境中的等量关系。</p><p>4、能解简单的方程。</p><p>在这一节前，学生已经认识了字母表示数的意义和作用，并初步了解了方程的意义和等式的基本性质，并能运用它解简易方程。</p><p>这一课时是对前期知识进一步深化，担负着教学列方程和教学解方程的双重任务，是本单元的学习重点，也是教学难点。</p><p>“稍复杂的方程”这块内容分三个例题，例题1：ax－b=c及其应用；例题2：ax+bx=c及其应用；例题3：ax+bx=c及其应用。这节课要思考的主要是探究学习例题1：形如ax－b=c的方程及其应用，本节课作为学生初次接触“稍复杂的方程”的第一课时。</p><p><strong>学情分析</strong></p><p>学生已经认识了字母表示数的意义作用，初步了解了方程的意义和等式的基本性质，并能运用它解简易方程。这一课时是对前期知识的进一步深化，是本单元的学习重点，也是教学难点。学生学习的困难之处是根据题目里的已知信息列出等量关系。</p><p><strong>教学目标</strong></p><p>1、使学生能根据等式的基本性质解稍复杂的方程。初步学会列方程解决一些简单的实际问题。</p><p>2、培养学生抽象的概括能力，发展学生思维的灵活性。培养学生根据具体情况，灵活选择算法的意识和能力。</p><p>3、使学生感受数学与现实生活的联系，培养学生的数学应用意识与规范书写和自觉检验的习惯。</p><p><strong>教学重点和难点</strong></p><p>教学重点：学生自主探索列方程解决较复杂应用题的方法。</p><p>教学难点：正确寻找等量关系列方程。</p>
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