人教版一年级下册《我选我》说课稿
<p></p><p>《我选我》是人教版小学语文二年级课文，今天呢，小编就为大家推荐人教版一年级下册《我选我》说课稿，希望能帮到大家哦~</p><p>人教版一年级下册《我选我》说课稿</p><p><strong>一、 说教材</strong></p><p>《我选我》是人教版小学语文二年级课文，主要讲了王宁在班级补选劳动委员时，大胆而自信的选择了自己， 说明了人要对自己有信心，懂得用恰当的方式表现自己，乐于为他人 服务。《我选我》这篇课文的内容比较简单，而且非常贴近学生生活 实际，在学习时，应该放手让学生充分自学。</p><p><strong>结合本课的特点，我将本课第一课时的教学目标制定为：</strong></p><p><strong>1．</strong>知识与能力</p><p>（1）认识课文的 8 个生字，会写 4 个生字。</p><p>（2）正确、流利、有感情地朗读课文。</p><p><strong>2．</strong>过程与方法</p><p>自主读书，自读感悟，启发学生用学过的识字方法学习生字</p><p><strong>3．</strong>情感态度价值观</p><p>对自己有信心，懂得用适当的方式展示自我；懂得为别人服务, 教育学生爱劳动，爱集体，关心班集体。 教学重点:掌握生字词，培养朗读能力。 教学难点:理解课文所表达的思想感情。知道王宁选自己的目的。</p><p><strong>二、说学情</strong></p><p>本课的教学对象是二年级的学生，根据本班学生识字能力和阅读 能力有限的状况，重点教学生如何自己解决朗读中遇到的一些困难， 培养学生的阅读兴趣和能力，所以，采取花大量时间和精力指导生字 和朗读。</p><p><strong>三、说教法和学法</strong></p><p>为了更好的突出重点，突破难点，高效的落实本课时的教学目标， 我打算采取以下教学策略： 在识字环节，把学习的主动权还给学生，让他们充分自学，体现 以学生为主体的教学理念；在写字环节，充分发挥教师的主导地位， 整合资源，努力提高效率；在学习课文时，积极倡导“自主、合作、 探究”的学习方式，让学生在充分的朗读，思考和小组合作中学习课 文，落实目标。</p><p><strong>四、说教学过程</strong></p><p>（一）导入新课，激发兴趣</p><p><strong>1、</strong>用“在班级中，我想当_________，我会_________。” 说话。</p><p><strong>2、</strong>由课题《我选我》启发学生， 看了课题后，你想到了什么？ (学生可能会问：“我”是谁？“我”选自己当什么？“我” 为什么要选自己？）</p><p>（二）学习字词</p><p>wěi 委员 níng 宁静 bǔ 补选 lèng 愣住</p><p>shì 教室 qiè 亲切 zhǎng 掌声 jí 集体</p><p>（三）初步感知课文</p><p><strong>1、</strong>标出自然段。</p><p><strong>2、</strong>齐读课文。（要求：字音读清楚）</p><p><strong>3、</strong>想一想课文讲了件什么事情？提示：_________选_________当_________。</p><p>（四）读文悟情 自读文章，小组合作闯关：①我是谁？ ②我为什么要选我呢？ ③王宁是个怎么样的小朋友？</p><p>（五）板书设计</p><p>我选我</p><p>有勇气 自信 为人服务</p><p>王宁</p><p>爱劳动 关心班集体</p><p>（六）课文小结</p><p>“我选我” ，这是多么简单的三个字。但是，说出这句话，是需要 勇气的，特别是小学生。 “我选我”的意义，远远超出了选劳动委员 这件事本身。</p>
页:
[1]