人教版一年级下册《春晓》教学教案
<p></p><p>《春晓》是唐代诗人孟浩然隐居在鹿门山时所作，今天呢，小编就为大家推荐人教版一年级下册《春晓》教学教案，希望能帮到大家哦~</p><p>人教版一年级下册《春晓》教学教案</p><p><strong>教学目标：</strong></p><p><strong>1.</strong>认识生字，会写生字。</p><p><strong>2.</strong>正确流利地朗读古诗，背诵古诗。</p><p><strong>教学重难点：</strong></p><p>识字、写字和朗读。</p><p><strong>教具准备：</strong></p><p>多媒体课件。</p><p><strong>教学时间：</strong></p><p>一课时。</p><p><strong>教学过程：</strong></p><p><strong>一、谈话导入，揭示课题</strong></p><p><strong>1.</strong>师：小朋友们学了前面几篇课文，你们觉得春天怎么样？能用四个字的成语说说吗？（如：百花齐放、万物复苏）</p><p><strong>2.</strong>师：是啊，古人也很喜欢春天，写了好多好多的诗来歌颂春天，赞美春天，今天我们将学习一首描写春天的古诗。《春晓》。大家知道这首诗是谁写的吗？播放孟浩然的图片，是啊，这首诗就是由唐代诗人孟浩然写的。</p><p><strong>3.</strong>板书课题:春晓,指名学生读,并让学生猜猜这首诗写的是什么时候的?从而进行解题,“晓”是早晨的意思,因此这首诗描写的是春天的早晨。那接下来就让我们一起来学习这首古诗。</p><p><strong>二、初读古诗，认识生字</strong></p><p><strong>1.</strong>师：昨天老师已经布置大家预习这首古诗了，现在老师就来检查同学们预习得怎么样了？</p><p>①指名学生读。</p><p>②全班齐读。</p><p><strong>2.</strong>师：现在老师把课文当中的生字宝宝请到黑板上了，我们一起去跟它们打招呼吧。课件出示“我会认”的字。</p><p>①指名学生读生字。</p><p>②全班交流识字方法。</p><p>③进行词语认读游戏：出示“睡眠、到处、新闻、闻见”等词语让全班同学进行认读。</p><p>④全班再次齐读古诗。</p><p><strong>三、指导朗读，理解诗意</strong></p><p><strong>1.</strong>师：同学们春天百花齐放，鸟儿飞来飞去，诗人睡得可香啦，连天亮了都不知道。是谁把他叫醒的呢？原来是小鸟，它们叽叽喳喳地叫着。他突然记起昨天晚上听到的刮风下雨的声音。花园里的花开得那么好，被风吹了一晚上了，不知道掉了多少花瓣。师边读边指导学生看图。</p><p><strong>2.</strong>师：那么诗人是怎样来写这么一幅画的呢，我们就一起来读读这首诗。</p><p>（1）学习一、二两句诗。</p><p>① 学生自由读这两句诗。</p><p>② 师：春天的早晨，睡得多么舒服，一醒来就听到美丽 的鸟叫声，心情真舒畅啊！谁能带着这种心情来读读这两句诗。</p><p>③ 学生试着高兴地读这两句，接着再指名读，齐读。</p><p>（2）学习三、四句。</p><p>①师范读，学生再跟读。</p><p>②师：我们的作者想起花瓣掉了不少，心里就觉得很可 可读得轻一些，慢一些。</p><p>③ 学生试读，再全班齐读。</p><p>（3）学生试背全诗。</p><p>导背</p><p>①看图试背，指名背。</p><p>②全班齐背。</p><p><strong>3.</strong>配乐朗读古诗。</p><p><strong>四、指导书写“古、声、多”</strong></p><p><strong>1.</strong>出示三个生字，学生认读，并对生字进行组词。</p><p><strong>2.</strong>学生观察生字，说说在书写这些生字的时候分别要注意什么？</p><p><strong>3.</strong>老师范写，学生描红并书写两个生字。</p><p><strong>4．</strong>展示评议。</p><p><strong>五、布置作业</strong></p><p><strong>1.</strong>背诵《春晓》。</p><p><strong>2.</strong>古、声、多各写两行。</p><p><strong>六、板书设计</strong></p><p>春晓</p><p>鸟啼</p><p>雨后的早晨 美丽的春景图</p>
页:
[1]