二年级语文上册《一分钟》教案设计
<p></p><p>教师授课前都要编写好教案，下面是小编整理的二年级语文上册《一分钟》教案设计，欢迎阅读参考！</p><p><strong>教学目标</strong></p><p>1。学会本课9个生字，会写8个生字。</p><p>2。正确，流利，有感情朗读课文。</p><p>3。知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。</p><p><strong>教学重点</strong></p><p>识字写字，理解课文内容。</p><p><strong>教学难点</strong></p><p>体会时间的宝贵，懂得珍惜时间。</p><p><strong>教具准备</strong></p><p>生字卡片，搜集有关珍惜时间的故事。</p><p>导 学 过 程</p><p>二 次 备 课</p><p><strong>第一课时</strong></p><p><strong>一、游戏导入新课。</strong></p><p>正式上课前，全体同学立正站好，两臂侧平举一动不动的站立，看谁坚持得最久。然后让同学谈感受，再面向全体同学淡话。</p><p>你们觉得一分钟长吗？（学生自由交谈）</p><p>是啊，一分钟可以说很短，也可以说很长;在某种情况下，要能克制自己，坚持一分钟也是不容易的。我们今天学了。课文《一分钟》以后，对“一分钟”的体会一定会更深。</p><p><strong>二、初读课文，扫清字词障碍。</strong></p><p>1。让学生在课文中画出带生字的词语，自主认读、识记</p><p>2。在读课文的过程中指导学生给生字正音，注意读准翘舌音“钟、迟”，后鼻音“零”，鼻音“闹”。注意“欠”在“哈欠”一词中读轻声。</p><p>3。引导学生运用学过的方法自主识字，说说哪些字是自己已经认识的，从什么渠道或用什么方法认识的。如：</p><p>（1）熟字加偏旁识字：钟、零、闹、哈、迟</p><p>（2）熟字换偏旁识字：快一决、海一悔。</p><p>（3）猜谜语识字：“大门里边是市场’‘（闹）。</p><p>（4）运用汉字构字规律识字：哈、叹、钟、迟、悔</p><p>4。巩固识字。</p><p>（1）同学之间相互考考生字是否认识。</p><p>（2）用”找找说说“中的偏旁和字组成新字，比一比，看谁组得多。</p><p>（3）游戏巩固：从”我会认“和”我会写“的生字中，选择几个，分组进行组词比赛，哪组组词多，哪组获胜。</p><p><strong>三。再读课文，了解内容。</strong></p><p>1。学生自由读课文，想一想：课文中的一分钟指的是什么。</p><p>2。指生读课文，读后评价。</p><p>3。讨论：课文中的一分钟指的是什么？</p><p><strong>四。指导写字。</strong></p><p>1。学生自己仔细观察“我会写”里的生字，注意结构，偏旁，笔画。</p><p>2。老师师范写，学生观察，书空。</p><p>3。生练写，老师巡视指导。</p><p>4。展示书写作品，师生评价。</p><p><strong>第二课时</strong></p><p><strong>一、复习导入</strong></p><p>1。检查生字。</p><p>2。用生字组词造句。</p><p>3。指生接读课文。</p><p><strong>二。细读课文，重点探究</strong></p><p>1。师范读课文，生边听边想，提出问题。</p><p>2。分组讨论，元元只睡了一分钟，为什么会迟到20分钟呢？（可以在书上画一画，读一读，说一说。</p><p>3。小组内演一演。</p><p>4。出示“要是早一分钟就好了”，这句话出现了几次？是在什么情况下出现的？（生找出来读一读）</p><p>5。元元当时会想些什么？应该用怎样的语气读？指导朗读。</p><p>学生结合自己的体会与感情的朗读。</p><p>6。元元最后红着脸，低着头走进教室，心里会想些什么？你想对他说点什么？</p><p>7。有感情的朗读全文，一边读，一边体会元元的心情。</p><p><strong>三。总结拓展。</strong></p><p>1。通过学习这篇课文，你懂得了什么？你以后应该怎么做？</p><p>2。回家后每人用一分钟做一件事情，明天班里交流自己的切身感受，体会时间的宝贵。</p><p>板</p><p>书</p><p>设</p><p>计</p><p>7 一分钟</p><p>多睡一分钟——迟到20分钟——时间宝贵</p><p>一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。</p>
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