北师大版一年级上册《ao ou iu》公开课优秀教案设计
<p></p><p><strong>教学目的</strong></p><p>1.学会复韵母ao ou iu和它们的四个声调。</p><p>2.正确读拼音，复习三拼连读的方法。</p><p>3.正确读准每个音节，借助图读懂音节含意和儿歌的内容。</p><p>4.正确书写三个音节。</p><p><strong>教学重点</strong></p><p>学习aoouiu和它们的四声能正确地读音和书写三个音节。</p><p><strong>教学难点</strong></p><p>ao ou iu三个字形易混</p><p><strong>教学准备</strong></p><p>本课挂图和卡片（把彩色图分剪成一局部一局部）</p><p><strong>教学课时</strong> 3课时</p><p><strong>教学过程</strong></p><p>第一课时</p><p>一、学习复韵母ao ou iu的音和四声</p><p>（一）、看图学习复韵母ao</p><p>问：1.图上画的什么？（棉袄）</p><p>板书：ao</p><p>2.把“袄”的音读平就是ao的音。谁来试着读一读？</p><p>讲：ao发音时，先摆a的口形，然后口形收缩，逐渐拢圆。口形是由大到小就可以发出ao的音。</p><p>教师范读：ao。</p><p>学生学读：ao。</p><p>板书ao的四声：āo áo ǎo ào</p><p>学生练习四声要读准音调。</p><p>（二）看图学习复韵母ou</p><p>问：图上画的什么？（海鸥）</p><p>板书：ou</p><p>讲：“鸥的音就是字母ou的音。发音时注意开始摆o的口形，然后口形收拢发出u的音，就成为ou的音，口形由大圆到小圆。</p><p>教师范读：ou。</p><p>学生学读：ou。</p><p>板书ou的四声：ōu óu ǒu òu</p><p>学生练习四声注意读准音调。</p><p>（三）看图学习复韵母iu</p><p>问：1.图上画的什么？（邮票）</p><p>板书：iu</p><p>2.把“邮”的音平读就是iu的音，谁来试着读一读？讲：发音时，先摆好i的口形，然后向u过渡，形由扁到圆就发出iu的音。</p><p>教师范读：iu。</p><p>学生学读：iu。</p><p>板书iu的四声：īu íu ǐu ìu</p><p>（提示：iu并列在一起，注音标在后一个。）学生练习读准四声。</p><p>课中休息：（复习学过的儿歌）</p><p>二、巩固三个复韵母的读音</p><p>1.看黑板读（让好学生到前面带读）。</p><p>2.用卡片读（齐读、个人读）。</p><p>三、学习三个复韵母的形指导书写</p><p>（一）比较一下三个字母的形</p><p>1.ao、ou易混，ao的o在后边，ou的o在前边，这是由发音决定的。</p><p>2.ou iu易混，ou的前边是o，iu的前边是i。</p><p>（二）指导书写</p><p>1.这三个复韵母都是两个字母合成的，书写的方法同单韵母是一样的，写时注意把两个单韵母靠得近一点，写均称。</p><p>2.写调号时注意标调的方法。</p><p>板书设计：</p><p>第二课时</p><p>二、练习声母与复韵母ao ou iu的拼音</p><p>板书：</p><p>方法：1.集体进行直呼</p><p>2.个人进行直呼</p><p>二、进行拼读音节的综合练习</p><p>板书：</p><p>y—ǎo→yǎo j－i—āo→jiāo</p><p>y—ōu→yōu x—i—āo→xiāo</p><p>注意：1.声母y和复韵母ao ou的两拼音练习，直呼的人数要多一些。</p><p>2.声母jx和介母i复韵母āo的三拼音练习。</p><p>要从准确拼读开始特别注意辅导学得慢的学生读准音后再直呼。</p><p>三、读音节词语的练习</p><p>方法：1.每个学生看书自由练习读</p><p>2.按书上顺序读出词语（直呼）</p><p>3.做找卡片的游戏</p><p>把写好的音节词语卡片放在黑板槽中，然后老师或同学任意读出其中一个词语，请另一位学生到前面找出相应的卡片。</p><p>n3i ni* ni* n3i shu! ch5 ch5 shu!</p><p>qi* s4i s4i qi* y$u c4i c4i y$u</p><p>第三课时</p><p>一、看图读拼音儿歌</p><p>（一）分别出示猴子吃桃的音节，要求学生把词语读准再后出示图读出短语</p><p>hǒu zi chī táo</p><p>（二）依次出示小鹿吃草、白鹤跳舞、鸭子洗澡的音节和图，按以上方法学读每个短语。</p><p>（三）由以上的内容组成本课的彩色插图，让学生看图读会几首儿歌。</p><p>二、直呼音节练习（见本课）</p><p>1.出示本课的直呼音节，学生自读。</p><p>2.用卡片检查自读情况。</p><p>3.教师读音学生拿出相应卡片。</p><p>4.做摘苹果游戏</p><p>（1）教师挂出苹果树图（苹果是活动的，果实后面写音节）</p><p>（2）学生到前面摘下一个苹果，直呼音节。</p>
页:
[1]