《ie uuml;e er》教案
<p>教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。以下是关于《ie üe er》教案范文，欢迎参考！</p><p><strong>教学目标:</strong></p><p>1、能借助图学会复韵母ie üe er,学会整体认读音节ye.yue..能认清形，读准它们的四声。</p><p>2、能熟练地拼读书上的音节。</p><p>3、能看读书上的拼音词语和句子。</p><p>4、学会ü上省略两点的拼写规则。</p><p>5、能照书上的样子抄写整体认读音节。</p><p><strong>教学重点：</strong></p><p>区别ie.üe.与ye,yue的形和读法。</p><p>教学难点：</p><p>er的形和读音。</p><p><strong>教学过程：</strong></p><p>一、复习。</p><p>1、抽读卡片。</p><p>ai ei aoou ui iu</p><p>2、抽读整体认读音节卡片。</p><p>zhi chi shi ri zi ci yi wu</p><p>二、导入新课。</p><p>这节课我们学习拼音的第17课(板书：17)</p><p>三、教学韵母ie üe er.</p><p>1、教ie.Ye.</p><p>(1) 出示图片。</p><p>师问：图上画的是什么?(一棵椰树)</p><p>(2) 学习ie的读音。</p><p>我们把“椰”的音读的轻短，就是ie.</p><p>老师示范––––领读–––––指名读。</p><p>(3)记忆字形。</p><p>光发i的音，所以前边是i，，再发e.，后边是e。</p><p>(4)你会读ie的四声吗?</p><p>准能试着读一读，指名读</p><p>板书：iē ié i? iè</p><p>(5)教案体认读ye。</p><p>ie可以独立或音节，在独立成音节时，把小i换成大y就成整体认整音节，还是读“椰”的音。</p><p>读整体认读ye的四声。</p><p>板书： yē yé yě yè</p><p>指名读–––––齐读</p><p>2、 教üe.yue..</p><p>(1) 出示卡片。</p><p>师问：图上画的什么? (蓝天、星星、月亮)</p><p>(2)教üe.的读音。</p><p>将“月”字第四声变成第一声就是üe.的读音。</p><p>发音是，口形略图，ü起音。</p><p>范读––––领读–––––齐读––––––指名读。</p><p>(3) 记字母形。</p><p>ü和e组成üe.</p><p>(4) 指导读四声。</p><p>üē üé üě üè</p><p>(5)教整体认读yue.</p><p>üe可以独立成音节，在独立成音节时，在ü的前边加一个大y,就成整体认音节。在独立音节时,在ü的前边加一个大y,就成整体认读音节。</p><p><strong>板书：</strong></p><p>yuē yué yu? yuè</p><p>请观察整体认读中的ü和韵母中的ü有什么不一样：</p><p>师：j q x y四兄弟，小ü在后把点去。</p><p>指名读––––齐读</p><p>1、学习特殊韵母er.</p><p>(1)出示图片。</p><p>师问：图上画的什么?</p><p>(2)指导读音。</p><p>将“二”字第四声音成第一声就是er的读音。</p><p>在发e的同时把舌对着上腭卷起来就是er的音。</p><p>(3)记字母形。</p><p>e加r就是er</p><p>(4) 教er的四声。üe</p><p>ēr ér ěr èr</p><p>2、指导书写。</p><p>注意：老师写的字母在四线格中的位置。</p><p>ie.üe.er和整体认读时ye.yue.中的字母要定性是紧奏，间隔要适当。</p><p>(5)拼读练习。</p><p>(1) 板书：</p><p>n–––––üe–––––nue</p><p>l––––––üe–––––lue</p><p>j–––––üe–––––jue</p><p>q––––üe–––––jue</p><p>x––––üe–––––jue</p><p>观察提问：</p><p>(1) 第一组是几拼音节?</p><p>第二组是几拼音节?</p><p>(2) 第一组是ü为什么不去点?</p><p>第二组是ü为什么去点?</p><p>(3) 练习读音节。</p><p>自己小声读––––指名读––––––齐读。</p><p>6、 看图读音节。</p><p>(1) 默读，读后把答案给告诉对方。</p><p>(2) 指名读，齐读。</p><p>7、 看图拼读句子。</p><p>(1) 先说z图的意思。</p><p>(2) 再读句子。</p><p>yē ye xiě zì</p><p>jiě jie huá xuě</p><p>8、 猜猜一猜：</p><p>老师说序号。学生到前边拿卡片，说出正确读音，然后带领学生两遍。</p><p>die tie nie bie pie mie</p>
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