三年级上第一单元语文园地教案
<p></p><p><strong>语文园地一教学设计</strong></p><p><strong>教学要求：</strong></p><p>1、知识与技能：</p><p>进行口语交际；完成习作教学；学习多音字；积累古诗词；学习新生字；展示作品</p><p>2、过程与方法：</p><p>（1）在口语交际中锻炼流利语言，学会写作。</p><p>（2）在发现、研究中学习多音字、新生字。</p><p>（3）在背诵中积累。</p><p>（4）在展示中扩大见识。</p><p>3、情感态度价值观：在读、写、背中训练语言能力。</p><p>重难点、关键：1、进行口语交际。2、完成习作。3、背诵古诗。</p><p>课时安排：3课时</p><p><strong>教学设计：</strong></p><p><strong>第一课时</strong></p><p><strong>教学目标：进行口语交际。</strong></p><p><strong>教学过程：</strong></p><p>一、导入</p><p>出示展示课余生活的照片</p><p>二、交流看相片的感受。</p><p>三、分小组讲自己的课余生活</p><p>1、交流自己做了什么事</p><p>2、交流自己有什么收获。</p><p>3、交流有什么感受。</p><p>4、讲讲今后的打算。</p><p>四、请讲得好的同学上台讲述自己的课余生活。</p><p>1、生讲，师略记条理。</p><p>2、予以讲解、梳理。</p><p>五、评比。</p><p>1、每组选出一个上台。</p><p>2、评比谁讲得好。</p><p>六、作业：回家讲给妈妈听。</p><p><strong>第二课时</strong></p><p><strong>教学目标习作</strong></p><p><strong>教材简析</strong></p><p>本组教材从多个侧面反映了丰富多彩的儿童生活。无论是阅读还是口语交际、习作、综合性学习等，都与丰富多彩的儿童生活这一主题密切相关。这次习作是学生第一次作文，也是口语交际训练的延续，即写一写自己的课余生活。习作范围宽广，和课余生活相关的都可写。</p><p>教学目标：</p><p>1、能用自己的话写出一个完整的意思。</p><p>2、激发学生习作兴趣，调好学生习作的积极性，建立信心。</p><p>教学建议：</p><p>1、由于学生是第一次作文，因此我建议教师要调动好学生的积极性，帮助他们建立习作的信心。</p><p>2、习作时，教师提出的要求不要过高，只要学生能用自己的话写出一个完整的意思即可。在遣词造句上要求切勿过细。</p><p>3、评价时，要以表扬和鼓励为主。</p><p>习作设计</p><p>一、想一想</p><p>同学们，在口语交际课里，我们交流了各自的课余生活，现在让我们把它记下来好吗？</p><p>二、说一说</p><p>1、自主学习、合作学习</p><p>（1）读一读习作要求，同组讨论习作要求的范围。</p><p>（2）可把自己想写的先跟大伙说说，互相交流。</p><p>2、教师巡视指导</p><p>（1）自己参加过什么活动，到过什么地方，见到了什么。</p><p>（2）你感到最高兴的事，最有意义的事或你愿意写下来的其它事，比如，你参加了什么比赛，什么活动等。</p><p>三、写一写</p><p>开始写吧！相信大家都是一名出色的作家。但在写时要注意：</p><p>1、要把想说的事情写清楚。</p><p>2、要把话写通顺。</p><p>3、写完后，读给你的妈妈、爸爸听一听，让他们和我们一起分享习作的快乐。</p><p><strong>第三课时</strong></p><p><strong>教学目标：</strong></p><p>1、掌握多音字。</p><p>2、背诵古诗。</p><p>3、从生字中学生字</p><p>教具准备：课件</p><p><strong>教学过程：</strong></p><p>一、认读生字、区别、组词、掌握多音字</p><p>二、古诗</p><p>1、出示古诗，学习生字</p><p>2、师范读，学生跟读</p><p>3、议议诗意：一个小孩坐在河边学钓鱼，他倾斜着身子坐在草丛中，绿草半掩着他的身体。过路人向他问路，他一句话也不回答，只是摆手示意不让问路人靠近，唯恐发出响声把要上钩的鱼儿吓跑了。</p><p>三、学习新生字。</p><p>四、作业：背诵古诗</p>
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