苏教版小学五年级上册语文《装满昆虫的衣袋》
<p></p><p><strong>教学目标：</strong></p><p>１、能正确、流利、有感情地朗读课文。</p><p>２、学会本课生字，联系上下文或结合生活实际理解词语，如：痴迷、鸟栖虫居、鼓鼓囊囊等。</p><p>３、了解课文内容，从法布尔喜欢昆虫的两件事中受到启示，从小养成热爱自然、热爱科学的志趣。</p><p>４、了解的命题方法。</p><p><strong>教学重、难点：</strong></p><p>重点：能流利、有感情地朗读课文；感受法布尔对昆虫的喜爱之情。</p><p>难点：从小养成热爱科学、热爱自然的志趣。</p><p><strong>教学安排：</strong></p><p>两课时</p><p>第一课时：练习朗读课文，做到正确、流利，学会本课的生字词，初步感知课文内容，了解课文讲述的两件事。最后能提出自己在读书过程中遇到的问题。</p><p>第二课时：交流自己在学习中遇到的问题，并通过读书自己解决。引导学生有感情地朗读课文，激发对科学、自然的热爱，感受法布尔对昆虫的喜爱之情。</p><p><strong>教学准备：</strong></p><p>１、收集有关法布尔的资料，全面感知这位伟大的科学家。</p><p>２、自主预习课文，提出问题。</p><p><strong>教学过程：</strong></p><p>第一课时</p><p>教学目标：</p><p>１、练习朗读课文，做到正确、流利。</p><p>２、学会本课的生字词，初步感知课文内容，了解课文讲述的两件事。</p><p>３、能提出自己在读书过程中遇到的问题。</p><p>教学过程：</p><p>一、导入新课：</p><p>１、请把你们的手放进你们的口袋，说一说你们的口袋里放了些什么。</p><p>２、可有一位伟大科学家，他小时候，在衣袋里装满了昆虫。他是谁？（板书：法布尔）</p><p>３、你们了解他吗？向大家介绍介绍。</p><p>４、齐读课题，读了课题后，有什么问题要问吗？</p><p>二、自读课文，要求：</p><p>１、大声地自由读课文，如果有些段落或语句读得不够熟练，就多读几遍，直到读流利为止。</p><p>２、把自己没读懂的地方做上记号。</p><p>三、交流读书情况，结合朗读理解部分词语：</p><p>１、指名分读课文（有些重点段落齐读）</p><p>２、请同学读自己读得不流利的段落。</p><p>３、把自己读得很好的段落读给大家听。</p><p>四、再读课文，初步感知课文内容：</p><p>１、同桌互读，一边读一边交流每小节的意思。</p><p>２、集体交流：你读明白了什么？</p><p>法布尔小时候很喜欢昆虫（２－１０）</p><p>法布尔是一位伟大的科学家、小时候的生活环境（１）</p><p>法布尔凭借对昆虫的着迷，进入了科学的殿堂。（１１）</p><p>３、理清课文条理：</p><p>一（１）二（２－１０）三（１１）</p><p>五、质疑问难：</p><p>如果是词语方面的，当堂解决；如果是课文内容方面或者是拓展延伸的，就引导学生课后读课文或查找资料，试着解决。</p><p>六、作业：</p><p>１、课作：Ａ、朗读课文</p><p>Ｂ、写习字册</p><p>２、家作：Ａ、抄写词语</p><p>Ｂ、带着问题读课文或查找有关资料。</p><p>板书：</p><p>１５、装满昆虫的衣袋</p><p>生活环境（１）</p><p>对昆虫着迷（２－１０）</p><p>走进了科学的殿堂（１１）</p><p>第二课时</p><p>教学目标：</p><p>1、交流自己在学习中遇到的问题，并通过读书自己解决。</p><p>2、引导学生有感情地朗读课文，激发对科学、自然的热爱，感受法布尔对昆虫的喜爱之情。</p><p>教学过程：</p><p>一、质疑问难：</p><p>１、通过上节课的学习，你知道了什么？</p><p>２、你遇到什么困难了吗？</p><p>二、明确学习任务：</p><p>你想弄明白这些问题吗？怎样才能弄明白？</p><p>三、学生自学课文，思考：</p><p>１、法布尔喜欢昆虫吗？你怎么知道的？用“――”画出有关语句。</p><p>２、法布尔的父母是什么态度呢？试着把父母说的话有感情地读出来。</p><p>四、交流讨论：</p><p>１、法布尔的父母是怎样批法布尔的。（抓住父亲“怒气冲冲、吼、可恶、小傻瓜、拣这些没用的小玩意儿”；母亲“厉声责备、撑破裤兜、中毒”等词句进行品读，从而感悟、体会法布尔对昆虫的喜欢之情。）</p><p>Ａ、指名读</p><p>Ｂ、评议，围绕父母当时的态度及语气，引导学生读出气愤来。</p><p>Ｃ、齐读</p><p>２、对话：如果是你的父母这样批评你，你会怎样？</p><p>（引导学生说出自己内心的感受）</p><p>３、过渡：法布尔又是怎样做的呢？</p><p>４、指名读第九、十自然段。齐读，讨论：你读出了什么？</p><p>法布尔十分喜爱昆虫。（指导学生用心去体会法布尔当时的心情，以及他与父母背着捉昆虫的原因）</p><p>５、是呀！法布尔是多么喜欢昆虫啊！可是父母却严厉地批评了他，可他仍然没放弃他的爱好。再读课文的第１０自然段。</p><p>６、除了九、十两个自然段能读出法布尔喜欢昆虫外，还有哪些地方也能读出来呢？</p><p>Ａ、第三自然段：抓到纺织娘时的高兴的样子。(感情朗读法布尔的话和动作，体会法布尔对昆虫的着迷程度)</p><p>Ｂ、第四自然段：概括描写法布尔八九岁时对昆虫的入迷（抓住“每天――不是――就是――东蹦西跑蹲下来静静地观察”朗读体会）</p><p>Ｃ、第五、六自然段：抓甲虫时的表现（指导作者有详有略的写法，体会法布尔对昆虫的喜欢）</p><p>Ｄ、第十一自然段：人们在为他做雕像时，故意把两个衣袋做得鼓鼓的，告诉人们法布尔对昆虫的着迷。（正是这一特写“镜头”最能生动地表现法布尔对昆虫的热爱）</p><p>（以上内容可以根据学生的回答改变交流讨论的顺序；另外，要引导学生朗读体会）</p><p>五、总结讨论,渗透德育：</p><p>１、文章向我们介绍的法布尔具有什么特点？</p><p>２、正是法布尔这种对昆虫的痴迷，才把法布尔引进了科学的殿堂，从而最终成为世界著名的昆虫学家。从他身上，你明白了什么？</p><p>（要想取得成功，只有一心一意地追求，锲而不舍地</p><p>努力）</p><p>３、文章为什么要以“装满昆虫的衣袋”为题？（每个人都有衣袋，它是用来装钱装物的，法布尔竟然用它来装满了昆虫，由此可见，法布尔对昆虫是多么喜欢啊！用“装满昆虫的衣袋”为题，充分表现了法布尔对昆虫的着迷程度。）</p><p><strong>板书：</strong></p><p>15、装满昆虫的衣袋(第二课时)</p><p>父母责骂，不情愿地扔掉小宝贝</p><p>着迷抓“纺织娘”，终于找到了雕像上的衣袋也是鼓鼓的</p><p>捉甲虫放进包上装进</p><p>对昆虫的痴迷——→进入科学的殿堂</p><p>一心一意地追求，锲而不舍地努力</p>
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