二年级语文教案设计范文
<p></p><p>1、找春天</p><p><strong>教学目标：</strong></p><p>1、会认9个生字，会写9个字。</p><p>2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。</p><p>3、热爱春天，愿意去观察，发现。</p><p><strong>教学重、难点：</strong></p><p>认记生字，朗读课文，体会课文所表达的热爱大自然的情感。</p><p><strong>教学准备：</strong></p><p>生字卡、课件。</p><p><strong>教学安排：</strong></p><p>二课时。</p><p><strong>教学过程：</strong></p><p>（一）</p><p><strong>一、画面引入。</strong></p><p>播放早春的课件，学生说说早春的特点。</p><p>师：春天刚刚到来的时候，脚步轻轻，若隐若现，羞羞答答，躲躲藏藏。我们必须留心观察，才会发现春天的踪迹。当我们发现春天的时候，心里一定会荡起一阵惊喜，体验到发现的快乐。让我们先读读课文，看看文中的小朋友在春天里发现了什么。</p><p><strong>二、初读课文，认读生字。</strong></p><p>1、自由轻声朗读课文，注意借助汉语拼音读准字音。</p><p>2、在小组里由组长带领大家学习自己不认识的生字，想办法记住生字。</p><p>3、小组派代表汇报本组认识的生字，交流识字方法。</p><p>4、口头扩词，看谁最能干。</p><p><strong>三、再读课文，感知发现。</strong></p><p>1、读着课文，你感受到“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找春天的呢？带着这个问题读第二自然段。</p><p>2、读第三自然段，能读出什么？</p><p>作者找到的春天是怎样的？带着这个问题反复读课文，从找春天的过程中感悟春天，体会找春天</p>
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