人教版二年级语文下册玩具柜台前的孩子教案
<p></p><p><strong>学习目标</strong></p><p>①会认“具”等11个生字。</p><p>②默读课文，学习关爱父母、关爱他人的好品德。</p><p><strong>课前准备</strong></p><p>①生字卡片、词语卡片。</p><p>②教学挂图或多媒体课件。</p><p><strong>观察图画，导入新课</strong></p><p>①出示第一幅插图，引导看图：这是什么时候？什么地方？有谁在干什么？（学生说话）</p><p>②随机教学四个生字三个新词：“玩具”“柜台”“售货员”。</p><p>③引导学生注意观察带红领巾的男孩。导入课题：玩具柜台前的孩子。</p><p><strong>初读课文，识字学词</strong></p><p>①自由读课文，认读生字。画出课文中的生字新词，并借助“鱼”和“海螺”里的拼音，把字音读正确。</p><p>②开火车读生字和由生字组成的词语。</p><p>a.注意后鼻音的字“芒”“兵”“抢”和前鼻音的字“咱”“品”。</p><p>b.出示词语：玩具、柜台、售货员、光芒、药品、咱们、抢着说、富裕。</p><p>（重点引导学生结合字议识记“裕”的字形，并给“富裕”找个反义词，其他生字和词语让学生在读文中多次复现来巩固）</p><p>③说说你在哪里遇到过这些生字。引导学生在生活中主动识字。</p><p><strong>读通课文，初步感悟</strong></p><p>①再读课文，要求读正确、流利。课文中生字新词大家都认识了，把它们放在课文句子中会读了吗？请小朋友再读课文，把课文每一句话读正确，读流利。</p><p>②引导合作读书。同学之间互相读一读，听一听。</p><p>③开火车指名朗读各段。引导学生评价，注意正音，朗读困难处，师生互相帮助。</p><p>④相互交流。说说：你觉得小兵是个怎样的孩子？</p><p>再读课文，加深感悟</p><p>①朗读感悟第8-13段。</p><p>a.请同学们再次认真读课文，找到你最受感动的段落，读给大家听。（学生读文）</p><p>b.指名朗读，并引导全班学生读好下面的句子。</p><p>“不，我只看看，不要妈妈买。”男孩抢着说。</p><p>“不，谢谢，我不要。”男孩拉着妈妈的手，走出了商场。</p><p>孩子的妈妈叹了口气，说“他爸爸常年病着，家里生活不富裕。孩子心疼我，什么也不让我给他买……”</p><p>（体会“什么也不让我给他买……”指的是哪些东西）</p><p>c.分角色读好8-13段。（老师扮作妈妈或售货员阿姨）</p><p>②朗读感悟第1-7段。</p><p>a.过渡：课文中的这位朋友什么也不让妈妈给他买，是不是他不喜欢玩具？是不是他不喜欢穿好看的衣服？</p><p>b.引导学生读课文，从课文内容中感悟小兵喜欢玩具的心情。</p><p>出示句子：柜台前有个小男孩，只要看到谁买小汽车，他就马上跟过去，目不转睛地盯着柜台上跑动的汽车，眼里闪着兴奋的光芒。他是多么喜欢小汽车啊！</p><p>采用多种形式读好这段话，并理解“目不转睛”。</p><p>看着课文插图，说说小兵喜欢玩具汽车的心情。（目的是引导学生把课文语言化为自己的语言表达出来。）</p><p>分角色朗读第1-7段。</p><p>③朗读感悟最后两段。</p><p>a.指名朗读。</p><p>b.交流：读了这两段，你想说什么？</p><p>默读课文，升华情感</p><p>①请同学们再次静静地默读课文，读后说说你想到了什么？</p><p>②学生交流，老师参与总结：是啊！愿大家都学会关爱父母，关爱身边的每个人。</p><p><strong>课后作业</strong></p><p>①把小兵的故事讲给身边的人听。</p><p>②平时做孝敬父母的事。</p>
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