《公鸡的脸红了》二年级语文教学教案
<p></p><p><strong>教学要求：</strong></p><p>1.通过课文学习，懂得朋友、邻居之间要互相帮助、互相关心。</p><p>2.理解“深夜、赶来、抢修”等词义，能用“帮助”说一句话。</p><p>3.能有表情地朗读文中的对话。</p><p><strong>教学过程：</strong></p><p>一、复习字词。</p><p>买菜蝴蝶结深夜抢修停止</p><p>二、用“句式变换”的方法学习课文第一段。</p><p>1.公鸡的邻居除了松鼠(shuacute;)还有谁?</p><p>(1)( )、( )、( )是公鸡的邻居。</p><p>谁能够把第二个“、”换成一个字，意思不变?(和)</p><p>(2)公鸡的邻居有( )、( )、( )。</p><p>同样，第二个顿号也可用“和”。</p><p>三、学习2—4段。</p><p>1.课文的哪几段是写邻居们请公鸡帮忙的?</p><p>2.学第二段。(学法指导)</p><p>兔子请公鸡帮什么忙?把兔子请公鸡帮忙的那句话用“～～～”划下。</p><p>请学生读，这句话该怎么读?</p><p>读、评。(读出了怎样的感情?)</p><p>用自己的话来说说看，兔子请公鸡帮什么忙?</p><p>出示句式：(谁)请公鸡(帮什么忙)</p><p>3.自学第3、4段</p><p>鸭子、松鼠又请公鸡帮什么忙呢?我们用这个方法一步一步地来学习：</p><p>先用“～～～”划出鸭子、松鼠请公鸡帮忙的话。</p><p>再读读，想想该怎么读?为什么这么读?</p><p>最后，说一说：(谁)请公鸡(帮什么忙)</p><p>请自学3、4两段。自学、巡视、指导。</p><p>4.汇报、交流。</p><p>读读说说。(按句式要求说)</p><p>5.理解公鸡的话。</p><p>(1)公鸡有没有帮助邻居们呢?</p><p>(2)你们是怎么知道的?</p><p>(读读公鸡的话，理解公鸡对话中的“!”)</p><p>6.朗读训练。谁来做有礼貌的、态度诚恳的邻居?谁来做公鸡?(学生读对话，教师读叙述部分)</p><p>四、归纳、填空。</p><p>( )、( )、( )请公鸡( )，公鸡( )。</p><p>可是在公鸡需要的时候，邻居们( )了。</p><p>为什么要填“赶来”?(这个词填得很好)</p><p>五、学习第五段。</p><p>1.邻居们赶来帮助公鸡是课文第几段?</p><p>我们从第五段中找出写邻居们“赶来了”的那句话，用“~~~~~”划下来再读读。</p><p>2.齐读这句话。</p><p>“这时候”指的是什么时候?</p><p>(理解：深夜的时候，刮大风下大雨的时候，公鸡的屋顶被大风刮跑的时候，公鸡急得又叫又跳的时候。)</p><p>3.看图：是什么时候?——深夜。</p><p>风很大，雨很急。公鸡的屋顶被大风刮跑了;</p><p>说话：( )帮助公鸡( )。</p><p>4.齐读。</p><p>六、兔子、鸭子、松鼠可真是公鸡的好邻居啊!</p><p>公鸡想了些什么呢?请同学们回去自己说说，感兴趣的可以去写写。用课文的结尾开头：</p><p>风停了，雨过了，屋顶修好了。公鸡望着他的好邻居，心想：</p><p>七、作业。《课堂作业》第6题。</p><p>板书：</p><p>1.划~~~~~~ 兔子借篮子 不借!</p><p>2.读 鸭子解蝴蝶结 公鸡没空!</p><p>3.说 松鼠叫一声 不叫!</p><p>(谁) 请公鸡(干什么) 赶来抢修脸红</p>
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