人教版二年级语文《大禹治水》教案
<p></p><p><strong>【教学分析】</strong></p><p>课文是一个古代传说，记叙了大禹治理洪水，为民造福，三过家门而不入的故事，赞扬了他一心为公、无私奉献的精神。全文按事情发展的顺序，依循“治水前——治水——治水后”的线索，展现了大禹为人民谋利益的感人形象。</p><p><strong>【教学要求】</strong></p><p>1、 德：理解课文内容，知道大禹是我国古代传说中的一名为民造福的英雄。</p><p>2、 能正确、流利、有感情的朗读课文、背诵课文。</p><p>3、 学会本科生字，理解由生字组成的词语。</p><p><strong>【教学重点、难点】</strong></p><p>正确、流利、有感情的朗读、背诵课文。</p><p>理解课文第二自然段大雨治水的经过。</p><p><strong>【教学方法】</strong></p><p>指导学生反复朗读课文，抓住重点词句来理解整篇课文的内容。</p><p><strong>【教学准备】</strong></p><p>教学挂图</p><p><strong>【教学时间】</strong></p><p>3课时</p><p>第一课时</p><p><strong>一、揭示课题。</strong></p><p>1、 板书课题。</p><p>2、 简介大禹。</p><p><strong>二、初读课文，了解课文大意。</strong></p><p>1、 学生自由练读课文。</p><p>2、 检查字读情况。</p><p>指名逐段试读课文，注意读准字音。</p><p>3、 范读课文。</p><p>思考：这篇课文主要写谁？写了大禹的什么？</p><p>4、 口头填空：</p><p>课文主要讲的诗大禹为了（ ），三次经过家门都没有（ ）。</p><p><strong>三、细读课文。</strong></p><p>1、 指名读课文。</p><p>2、 讨论：</p><p>（1） 这一段主要告诉我们什么？</p><p>（2） 从哪儿看出洪水凶猛？</p><p>（3） “无家可归”是什么意思？</p><p>（4） 这些情况发生在什么时候？</p><p>3、 指导朗读。指名读。学生练习。</p><p><strong>四、教学生字。</strong></p><p>1、 出示生字：治、洪、姓，指名读。</p><p>2、 引导说字形记忆方法。</p><p><strong>五、作业：学生在《习字册》上描红。</strong></p><p>第二课时</p><p><strong>一、复习检查。</strong></p><p>1、 抽读生字卡片。</p><p>2、 说说“治、洪、姓”的结构和偏旁。</p><p><strong>二、细读课文。</strong></p><p>1、 第2自然段。</p><p>（1） 指名读课文。</p><p>（2） 大禹是怎么想的？是怎么做的？</p><p>（3） 大禹先干什么？后干什么？</p><p>（4） 哪些词语告诉我们大禹治水很辛苦？</p><p>（5） “千山万水”、千辛万苦中的“千、万”不是指一千和一万，说明什么？</p><p>（6） “九条大河、九座大山”表示什么？</p><p>（7） “挖通九条大河，劈开九座大山”说明什么？</p><p>（8） 想一想大禹可能会吃什么苦？</p><p>（9） 知道朗读。</p><p>2、 细读第3自然段。</p><p>（1） 指名读课文。</p><p>（2） 找出表示数量的词。</p><p>（3） 这些数量词强调什么？表现了什么？</p><p>（4） 知道朗读。</p><p>3、 细读第4段。</p><p>（1） 齐读课文。</p><p>（2） 为什么说大禹是一位伟大英雄？</p><p>（3） 老百姓会怎样感激大禹？</p><p>（4） 齐读课文。</p><p><strong>三、练习背诵。</strong></p><p>1、 引导背诵。</p><p>2、 自由练习。指名背诵。</p><p>第三课时</p><p><strong>一、复习检查。</strong></p><p>1、多音字组词。（出示小黑板）</p><p>2、口头扩词。</p><p>治（ ） （ ） （ ） 久（ ） （ ） （ ）</p><p>理（ ） （ ） （ ） 伟（ ） （ ） （ ）</p><p><strong>二、教学生字。</strong></p><p>1、 教学字形。</p><p>理、形：用熟字加偏旁的方法记。</p><p>指导“伟、雄”的笔顺。</p><p>2、 指导书写。</p><p>3、 学生描红。</p><p><strong>三、课堂练习</strong></p><p>读一读，抄一抄。</p><p>洪水 冲倒 治理 很久很久</p><p>地形 引导 父亲 伟大英雄</p><p>按要求填空：</p><p>洪：有（ ）画，第七画是（ ）</p><p>父：有（ ）画，第三画是（ ）</p><p>理：有（ ）画，第十画是（ ）</p><p>姓：有（ ）画，第三画是（ ）</p><p><strong>四、作业</strong></p><p>1、 抄写生字。</p><p>2、 背诵课文。</p>
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