四年级上册人教版《母鸡》教案
<p></p><p>学习《母鸡》课文，从课文中母鸡动作的描写，体会母鸡爱护小鸡雏的那种伟大的母爱。下面是小编分享的四年级上册人教版《母鸡》教案，欢迎大家阅读！</p><p><strong>教学目标：</strong></p><p>1．自主认识７个生字，正确、流利、有感情的朗读课文。</p><p>2．了解作者笔下母鸡的特点，感受母爱的伟大。</p><p>3．比较《母鸡》与《猫》在写法上的异同点。</p><p><strong>教学重难点：</strong></p><p>1、感受作者对母鸡由厌恶到喜爱、尊敬的情感经历；</p><p>2、感受母鸡伟大的母爱。</p><p>课时安排：一课时</p><p><strong>教学过程:</strong></p><p>一、导入</p><p>老舍笔下的猫犹如一个淘气又可爱的孩子，那么他眼中的母鸡又是什么样的呢？今天，我们来学习老舍先生的又一篇文章《母鸡》。</p><p>板书课题，生齐读。</p><p>二、新授</p><p>1、这是一篇略读课文，首先请几位同学来读读课文，要求做到读正确，读流利，其他同学思考：这只母鸡给你留下什么样的印象？（抽生说）</p><p>2、请你们找出课文中描写作者对母鸡情感态度的两句话，找到后在它下面划上横线，读一读。</p><p>找到了吗？谁来读一读。（板书：讨厌</p><p>不敢讨厌）</p><p>3、大家看，作者对母鸡的态度前后有了巨大的变化，让我们来读一读这两句话。请男生读第一句，女生读第二句。</p><p>4、作者对母鸡的态度为什么发生了这样巨大的变化呢？同学们，请你们认真的默读课文，想一想这个答案，再和你的同桌讨论商量一下。</p><p>5、作者刚开始对母鸡的态度非常讨厌，从课文的很多地方可以看出他的这种讨厌之情，能具体地说说看吗？</p><p>⑴1自然段：理解“如泣如诉”（板书：无病呻吟）</p><p>⑵2自然段：(板书：欺软怕硬)</p><p>⑶3自然段：（板书：拼命炫耀）</p><p>作者用夸张的手法把自己的这种讨厌之情表达得淋漓尽致，那么我们就一起来读一读课文的前三个自然段，感受老舍对母鸡的这种讨厌之情。</p><p>6、那后来作者为什么不讨厌母鸡了呢？我们来继续交流。</p><p>板书：这是一只（</p><p>）的母鸡。</p><p>预设：⑴</p><p>警戒、预备作战、警告……</p><p>⑵</p><p>鸡雏的肚子像装了汤圆，自己却消瘦许多……</p><p>⑶</p><p>别的鸡来抢食……大公鸡也怕它三分。</p><p>⑷</p><p>教鸡雏，一天不知教多少次、半蹲、一声不哼……</p><p>⑸</p><p>在夜间若有什么动静……</p><p>提示：负责、慈爱、勇敢、辛苦、伟大、无私、无所畏惧、日夜操劳、无怨无悔、默默奉献、不辞辛苦……）</p><p>7、是的，有了鸡雏后的母鸡变得负责、慈爱、勇敢、辛苦，同学们，再读一读4—10自然段，把你感受最深的句子划下来，多读几遍。</p><p>谁来读一读自己感受最深的句子？（抽读）</p><p>8、为什么作者说“不敢再讨厌母鸡了”，而不用“不讨厌母鸡了”呢？（抽生回答）</p><p>9、是呀，此时作者被母鸡所表现出的母爱震撼了，他已不是简单的喜欢了，而是对母爱的一种纯洁的、神圣的尊敬了。（板书：尊敬）正如作者所说，（引读）他伟大，因为――</p><p>10、一起读读课文的最后两个自然段。</p><p>三、比较《猫》和《母鸡》的异同</p><p>学习了《母鸡》这篇课文，让我们再来回顾一下
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