六年级语文下册《商鞅南门立木》教案
<p></p><p><strong>教学目标</strong></p><p>1、指导学生有感情地朗读课文</p><p>2、引导学生了解课文内容，认识言而有信说到做到和赏罚分明，严格执法的重要，初步建立法制观念，在生活中要言而有信、说到做到。</p><p>3、指导学生根据课后第3题的提示，体会句子的意思，进而理解课文内容。</p><p>4、学习本课认识生字一个，会写生字三个，掌握词语八个。</p><p><strong>教学重点</strong></p><p>指导学生读懂课文了解商鞅南门立木的故事和意义。</p><p><strong>教学难点</strong></p><p>引导学生认识言而有信，说到做到和赏罚分明、严格执法的重要</p><p><strong>教学准备</strong></p><p>1、演示文稿2、动画《南门立木》</p><p><strong>教学课时：</strong></p><p>两课时</p><p><strong>教学目标：</strong></p><p>1、指导学生朗读课文，引导学生了解课文内容，认识言而有信、说到做到和商法分明、严格执法的重要，初步建立法制观念。</p><p>2、指导学生根据课后第三题的提示体会句子的意思。进而理解课文内容。</p><p><strong>教学重点：</strong></p><p>引导学生认识言而有信，说到做到和赏罚分明、严格执法的重要。</p><p><strong>教学准备</strong></p><p>1、演示文稿2、动画《南门立木》</p><p><strong>教学过程：</strong></p><p>一、导入新课</p><p>第一课时</p><p>1、播放动画《南门立木》的故事。同学们这就是（板书课题：商鞅南门立木）的故事，那么商鞅为什么要南门立木呢？他有什么作用呢？生活中有没有类似这样的小故事呢？今天我们学完了这篇课文大家就明白了。</p><p>2、齐读课题</p><p>二、学习新课</p><p>（一）初读课文，整体感知</p><p>1、自读课文，边读边画出生字和不懂的问题。</p><p>2、想一想：课文写了一件什么事。</p><p>3、组织交流：简要说说课文说了一件什么事。</p><p>（二）细读课文，感悟理解</p><p>引导学生围绕以下几个问题，进行读书、体会、交流。</p><p>（1）商鞅为什么要南门立木？</p><p>（2）开始人们对商鞅南门立木的做法有什么看法？</p><p>（3）之后商鞅是怎么做的？</p><p>（4）商鞅南门立木有什么影响和作用？</p><p>先让学生细读课文，进行合作交流，然后进行全班交流汇报。</p><p>步骤一：解决自学提示（1）</p><p>1、小声读一读1～3自然段；回答：</p><p>（商鞅要变革旧的法规，推行新法，争取国家富强）</p><p>2、推行新法容易吗？从哪里可以看出？</p><p>（不容易。从一方面…….另一方面……）</p><p>3、面对重重困难。商鞅冥思苦想了好几天终于想出了一个取信于老百姓的好办法，那就是（师生一齐：南门立木，并板书）那么，开始人们对商鞅南门立木的做法有什么看法？持什么态度呢？</p><p>步骤二：解决自学提示（2）</p><p>1、自由读4～12自然段，回答。</p><p>先说持什么态度？（怀疑、不相信）</p><p>2、你从课文哪些地方可以看出来？</p><p>（回答时可结合课后第三题的前两个小题进行分析）</p><p>师过渡：商鞅到底是不是一个言而有信的好官呢？开始老百姓对商鞅南门立木持怀疑的态度，当这位小伙子真到把木桩从南门扛到北南门时，商鞅是怎样做的呢？</p><p>步骤三：解决第3题</p><p>（1）生读：15——16自然段，并回答：</p><p>（商鞅真的赏给小伙子五十两黄金）</p><p>（2）当小伙子手捧五十两黄金，喜笑颜开地走下城楼，小伙子仅仅是为了得到赏金吗？（此题是课后第三题的第3小题）</p><p>过渡：商鞅这时知道，南门立木的目的已达到，于是就宣布了新的法令。</p><p>（3）商鞅向大家推行新法时说的一段话说明了什么？</p><p>（说明了他推行新法的目的和他喝赏罚分明、严格执法的态度）（突破了难点）</p><p>师：此时人们对商鞅的南门立木不再有任何怀疑，南门立木成功了，那么，南门立木有什么作用和影响呢？</p><p>步骤四：解决第4问题</p><p>1、齐读课文最后一自然段，回答：</p><p>（它不但为……而且为……）</p><p>总结：课文讲述了商鞅为推行改革，冥思苦想，进行南门立木，最后言而有信，顺应民心，顺利地推行了改革，他告诉了我们诚信是为人之本，是立国之基。（师生看板书进行总结）</p><p>板书：</p><p>冥思苦想</p><p>顺应民心，推行改革</p><p>商鞅南门立木南门立木</p><p>诚信是为人之本、立国之基</p><p>言而有信</p><p>作业：</p><p>1、商鞅为什么要在南门立木？你对此有什么看法？</p><p>2、把商鞅南门立木的故事讲给大家听</p><p>第二课时</p><p>教学目标：</p><p>1、指导学生有感情的朗读课文</p><p>2、巩固复习本课生字、词</p><p>3、结合生活实际谈谈你对“言而有信，说到做到”的理解</p><p>教学重点：</p><p>指导学生有感情的朗读课文</p><p>教学难点：</p><p>小练笔，你对：言而有信，说到做到“是怎么样理解的，把自己的想法写下来，注意结合生活实际。</p><p>教学准备：</p><p>演示南门立木的道具</p><p>教学过程：</p><p>一、导课</p><p>上节课我们学了《南门立木》这节课我们继续来学习这课，还记得课文讲了些什么内容吗？</p><p>二、新课</p><p>（二）在复习的基础上回答：</p><p>1、你对商鞅的做法有什么看法？</p><p>（言而有信、说到做到、说话算话、非常好）</p><p>2、结合生活实际谈谈你对“言而有信、说到做到”的理解</p><p>（三）指导学生有感情的朗读课文</p><p>1、演示《商鞅南门立木》。在演示中体会读</p><p>2、四人小组练读，师巡回辅导</p><p>3、全班交流，评议读。</p><p>4、分角色读</p><p>5、齐读</p><p>（四）巩固练习：</p><p>1、指导写字</p><p>2、读写词语，除了读写课后要求的2个词语，还可以让学生从中挑选自己喜欢的词语读一读，写一写</p><p>3、练笔，你对“言而有信、说到做到”是怎么理解的，把自己的想法写下来，写时要注意结合实际</p>
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