六年级语文下册《美丽的规则》教案
<p></p><p><strong>一、教材说明：</strong></p><p>这是一篇略读课文。课文记叙了“我们”乘车从澳大利亚的墨尔本出发，赶往南端菲律普岛看企鹅归巢的路上看到的景象。赞颂了人们自觉遵守行车规则的美德。</p><p><strong>二、教学目标：</strong></p><p>1、引导学生读懂课文内容，体会“美丽的规则”的含义，提高遵守规则的自觉性。</p><p>2、帮助学生认识一个生字“澳”，读读记记：：“忧心忡忡、成千上万、炫耀、耀武扬威、依然、密密麻麻、失衡”等词语。</p><p><strong>三、教学重点：</strong></p><p>让学生读懂课文，体会“美丽的规则”的含义。</p><p><strong>四、教学难点：</strong></p><p>引导学生认识严格遵守规则的意义，提高遵守规则的自觉性。</p><p><strong>五、教学课时：</strong></p><p>一课时。</p><p><strong>六、教学过程：</strong></p><p><strong>一、谈话导入。</strong></p><p>课件出示：马路上堵车的情形，看后说一说自己的感受。</p><p>那么你们想不想知道在《美丽的规则》一课中作者乘车从澳大利亚的墨尔本出发，赶往南端菲律普岛看企鹅的路上看到什么情形呢？（引出新课、板书课题）</p><p><strong>二、初读课文，整体感知。</strong></p><p>1、自读课文，边读边画出生字和不懂的句子。（生字画“----”，句子画“﹏”）</p><p>2、指名交流。</p><p>3、再默读课文，想一想：课文主要写了一件什么事？</p><p>4、组织小组交流。</p><p><strong>三、自读感悟，体会内涵。</strong></p><p>1、分小组读课文，边读边想：（课件出示问题点）</p><p>（1）、“我们”从澳大利亚的墨尔本出发，赶往南端的菲律普岛看企鹅归巢的美景的路上最担心的是什么？为什么？</p><p>（2）、在离企鹅岛还有六十多公里的时候，对面出现什么？后来，“我们”看到了什么场景？有什么感受？</p><p>（3）、为什么说“它留给我的印象，甚至要比后来看到可爱的小企鹅还要深刻”？</p><p>（4）、读完课文，你有什么感受？</p><p>2、组内交流。</p><p>3、全班交流，归纳主题。</p><p>4、小结。</p><p>通过学习，让我们了解了作者从那条流淌的车灯之河中，看到规则之美、人性之美。这里的“规则之美”、“人性之美”不仅指最美丽的这种“失衡”的图景，也指创造这种美景的人们自觉遵守规则的道德美。既点明了文章的主题，也照应了文章的题目，增强了文章的感染力。</p><p><strong>四、拓展延伸，升华主题：</strong></p><p>从课外书籍中搜集“没有规则、不成方圆”的实例。</p><p><strong>五、布置作业：</strong></p><p>1、结合课文内容说一说：“美丽的规则”的含义。</p><p>2、在课文中挑选自己喜欢的词语，读读写写。</p>
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