小学一年级语文《爷爷和小树》教学设计
<p></p><p><strong>预设教学目标：</strong></p><p>1、认识爷、棵、到、给、穿、暖、冷、开、伞、热10 个生字，会写不、开、四、五4个字。认识一种笔画 和5个偏旁父、刂、冫、人、灬。</p><p>2、能通过观察两幅图，小组合作学习等理解课文内容，培养看图及独立解决问题的能力。</p><p>3、了解人和植物的关系，懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护它。</p><p><strong>教学重难点：</strong></p><p>教学重点：学习生字、词语。</p><p>教学难点：理解暖和的衣裳、绿色的小伞，了解人和植物的关系。</p><p><strong>教学准备：</strong></p><p>1、可拼成本课合体字的偏旁、部件卡片，爷爷和小树的头饰。棵、穿、伞的猜字图。</p><p>2、学唱歌曲《小松树》</p><p><strong>预设教学过程：</strong></p><p>一、激趣，揭题。</p><p>1、看图猜想，激发兴趣：师课件出示课文插图，请小朋友猜一猜这两幅图大概讲了什么事?</p><p>2、师出示课题爷爷和小树，请学生读准爷爷。</p><p>3、学生说说自己是怎么记住爷字的?</p><p>4、师出示爷爷、爸爸，学生观察，说说自己的发现。认识偏旁父。</p><p>二、初读课文，自主识字。</p><p>爷爷和小树之间到底发生了什么事呢?我们来读读课文。</p><p>(一)读课文，读准字音。</p><p>1、提示读课文要求：请小朋友用自己喜欢的方式读课文，遇到不认识的字借助拼音，也可以向周围的小朋友请教，遇到难读的句子就画下来。</p><p>2、请小朋友找一个自己读得最好的句子，读给小组里的同学听。听一听谁读得最正确。</p><p>3、指名分段读课文，及时纠正字音。</p><p>4、教师范读后学生齐读课文。</p><p>(二)自主识字。</p><p>1、师课件显红课文中的生字，学生说说自己认识这些生字吗?在哪儿见过?(让学生联系生活实际说说)</p><p>2、教师随机点击生字，学生练读。</p><p>3、小组里说说自己的识字方法，并选择好的方法，向全班介绍。师随机进行偏旁教学。</p><p>4、找朋友游戏：四人小组里学生分别准备好偏旁或部件的卡片，教师报一个字，就请学生找到小组里的朋友组成字，看看谁最快。</p><p>5、猜字游戏：</p><p>(1)一个学生指字，另一个背对着黑板猜。其他同学当裁判。</p><p>如：一个学生指冷，另一个同学如果猜的是冷，其他同学就说：冷冷猜对了，请你快快回到座位上。如果猜的是暖。同学们就说：暖暖猜错了，请你想一想……</p><p>(2)看图猜字。师出示穿、棵、伞三个字的图，学生集体猜字。随机请学生说说自己会穿什么或今天穿了什么;自己知道哪些伞。</p><p><strong>三、细读课文，理解句子。</strong></p><p>(一)学习第一段</p><p>1、听老师范读，你听出什么了? (教师范读时把我、门口、小这几个词读得突出些。)</p><p>2、学生自己练习读。</p><p>3、同桌互读，相互纠正。</p><p>4、指名读。</p><p>5、你能用上我家门口有-------------说话吗?</p><p>6、再读课文第一段。</p><p>(二)学习课文第二段。</p><p>1、教师课件出示冬天刮北风的景象，请学生想象北风中的小树感到怎样?</p><p>2、看到小树冷了，爷爷做了什么?指名学生朗读课文。</p><p>3、指名说说句子的意思。</p><p>4、板书：穿衣，不冷。</p><p>5、教师范读，你听出了什么? (教师范读时，突出暖和的衣裳。)</p><p>6、看看图，说说暖和的衣裳指什么?有什么用?你还知道暖和的--------?</p><p>7、指导读第二段，读出爷爷的关心和小树的高兴。学生练习读，同桌同学互读。8、指名读，其他同学听听哪儿读得好，哪儿读的还不够。</p><p>9、小树不冷了，它会对爷爷说什么话?引导学生分别戴上头饰开展口语交际。</p><p>10、演一演第二段。</p><p>(三)第三段。</p><p>1、在爷爷的精心照料下，小树安全地渡过了寒冷的冬天，到了夏天，小树变样了。(教师出示课件：夏天枝叶茂盛的小树)</p><p>2、你发现小树的变化了吗?</p><p>3、夏天到了，小树是怎样回报爷爷的呢?板书：撑伞，不热</p><p>4、指名学生朗读课文。读后评议，哪读得好，哪儿读得还不够，应该怎样读。</p><p>5、看图说一说，夏天，绿色的小伞指的是什么?你还知道绿色的------?</p><p>6、爷爷在树下乘凉心情会怎样?爷爷会说些什么呢?小组进行讨论。</p><p>7、演一演第三段课本剧。</p><p><strong>四、连读全文、背诵。</strong></p><p>(1)看着填空练习背诵。</p><p>我家()小树。</p><p>()天到了，()给小树穿上()。小树不冷了。</p><p>()到了，小树给爷爷()。爷爷()了。</p><p>(2)教师出示图画，让学生看图练习背诵。</p><p>(3)试着独立背诵。</p><p>(4)同桌互背，相互纠正。</p><p>(5)指名背诵，背下来的奖励一朵小红花。</p><p><strong>五、学唱童谣。</strong></p><p>爷爷和小树</p><p>下雪了，</p><p>爷爷给小树穿上稻草衣裳，</p><p>小树不冷了，</p><p>大热天，</p><p>小树给爷爷撑开绿伞</p><p>爷爷不热了，</p><p>爷爷，真好!</p><p>小树，真好!</p><p><strong>六、拓展说话</strong>：春天和秋天，爷爷和小树之间会发生什么事?</p><p><strong>七、正确规范地书写生字。</strong></p><p>1.学生打开书按笔顺描红，一边描一边记住每一笔的占格位置。</p><p>2.仔细观察重点笔画位置，请同学说一说。</p><p>3.在书上田字格中把每个生字写一遍。</p><p>4.让学生提出难写的字。(不、四)</p><p>(1)教师指导书写不字。</p><p>①电脑出示带田格中的不字</p><p>②学生观察重点笔画的位置，观察后说一说：第二笔撇在竖中线右边一点起笔;撇变绿色。第三笔竖写在竖中线上，上边出一点小头，竖变橘黄色。点击鼠标，闪2下。最后一笔点要与左边的撇对称。撇和点变绿色，点击鼠标，闪2下。</p><p>③学生说位置，，教师范写，学生观察。</p><p>④学生独立书写，写后与范字进行比较。教师巡视，个别辅导。</p><p>⑤展示学生书写的不字，进行评改。</p><p>(2)教师指导书写四字。</p><p>①电脑出示带田格的四字。</p><p>②学生观察重点笔画的位置，观察后说一说：四的第一笔在竖中线的左边，行笔向下略向右倾斜。电脑竖变成红色。</p><p>第四笔是竖弯，教师问：这是什么笔画，教学新笔画。竖要直，转弯要圆，不要写成竖折。。电脑：竖弯变成绿色，闪2下</p><p>③教师范写，学生观察。</p><p>④学生独立书写</p><p>⑤同桌同学互评并修改。</p><p>⑥展示书写优秀的字，共同欣赏。</p><p>5.同样指导写好五字。</p><p>6、将书上田格中不、开、四、五4个字各写一遍。</p><p><strong>八、巩固练习</strong></p><p>1、成生字本上的作业，每个生字写3遍。</p><p>2、后练习3，读一读，说一说。</p><p>3、唱一唱《小松树》</p><p><strong>九、课外延伸：</strong></p><p>1、演一演《爷爷和小树》</p><p>2、读一读：树1</p><p>树是一座吹不倒的凉亭， 农夫们累了，</p><p>就会跑到他那里休息， 他从未嫌弃过谁。</p><p>树2</p><p>树有很多手 他想捉天上的云</p><p>他想捉天上的星星 树的头发很多</p><p>不怕动物的袭击 却怕暴风雨的来临</p><p>板书设计：</p><p>穿衣 不冷</p><p>爷爷 和 小树</p><p>不热 撑伞</p>
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