人教版四年级上册语文教学设计
<p></p><p>第一课时</p><p>教学目的：</p><p>1、学会本课11个生字，正确读写“宋朝、议论纷纷、和尚、船舱、沉没、绳子”等词语。</p><p>2、初读课文，整体感知课文内容。</p><p>教学过程：</p><p>一、导入新课</p><p>1、今天，我们学习课文《捞铁牛》，板书课题。</p><p>“捞”：东西掉到哪里用“捞”这个词呢?</p><p>2、看了这个题目，你们想知道什么?学生提问。(谁捞的铁牛?为什么捞铁牛?怎么捞的?结果怎样?)</p><p>二、自学生字新词</p><p>1、音形难点：潜、陷、尚、论(多音字)</p><p>2、组词语</p><p>宋( ) 拴( ) 陷( ) 论( )</p><p>送( ) 栓( ) 滔( ) 轮( )</p><p>绳( ) 绑( ) 铲( ) 拖( )</p><p>蝇( ) 梆( ) 产( ) 施( )</p><p>3、理解词义</p><p>宋朝：朝代名。由赵匡胤建立。</p><p>河中府：地方的名字。因这个地方位于黄河中游而得名。</p><p>淤泥：河流、湖泊、池塘等沉积的泥沙。</p><p>浮桥：在并排的船上铺上木板造成的桥。本课浮桥的不同点是两头各拴在四只大铁牛上。</p><p>议论纷纷：许多人在议论，各说各的看法。议论，看法。纷纷，言论多而杂乱。</p><p>熟悉：知道得清楚。</p><p>水性：水的性能，也指游泳的本领。本课指了解这段河的深浅和水流速度，并且游泳本领又很高。</p><p>潜水：隐藏在水面以下活动。</p><p>水手：在船上负责舱面工作的普通船员。</p><p>浮力：物体在流体中受到的向上托的力。即向上浮动的力量。</p><p>工程家：能够独立完成某一工程的设计以及指导施工的专门人才。本课指怀丙和尚是机械和水利工程的专家。</p><p>和尚：出家到寺庙里修行的男教徒。</p><p>三、初读课文，理解文章层次，整体感知课文</p><p>1、小声自读课文。</p><p>2、讨论每个自然段写什么内容?</p><p>第一自然段：铁牛陷入淤泥。</p><p>第二自然段：一个和尚主动提出要叫水把铁牛送回来。</p><p>第三自然段：和尚做了准备工作。</p><p>第四自然段：请水手铲泥沙到河里拔起铁牛。</p><p>第五自然段：水手们划船把铁牛拖上岸边。</p><p>第六自然段：和尚用同样方法捞起其余的铁牛。</p><p>第七自然段：和尚名叫怀丙。</p><p>四、分自然段朗读课文</p><p>思考：课文写了什么内容?按什么顺序写的?</p><p>五、布置作业</p><p>1、抄写词语</p><p>2、朗读课文</p><p>3、思考课后习题</p><p>第二课时</p><p>教学目的：</p><p>1、了解怀丙和尚是怎样利用水的浮力捞铁牛的，感受古代劳动人民的聪明智慧。</p><p>2、练习抓住课文主要内容</p><p>教学重点：</p><p>捞铁牛经过，包括准备工作，打捞过程。</p><p>教学难点：</p><p>抓住课文主要内容，感受我国古代劳动人民的聪明智慧，启发学生爱科学，学科学。</p><p>教学过程：</p><p>一、朗读全文</p><p>思考：</p><p>1、是谁提出要捞铁牛?(板书：怀丙)</p><p>2、你能根据课文内容向大家介绍一下怀丙吗?谁能用一个准确的词概括一下怀丙的特点?(板书：出色)</p><p>二、学习课文第一自然段</p><p>1、为什么要捞铁牛，谁能读一读有关内容?</p><p>2、指名读一读有关内容，谁能用自己的话说一说?(板书：被水冲走)</p><p>三、学习课文第二自然段</p><p>1、怀丙是在什么情况下提出捞铁牛的?(人们议论纷纷，可以看出人们束手无策，毫无办法，是在大家感到捞铁牛十分困难的情况下提出来的。)</p><p>2、追问：从什么地方看出捞铁牛十分困难?(从“笨重”一词可以看出铁牛很重,又沉在河底，不好打捞。从人们对此事“议论纷纷”可以看出大家对捞铁牛没什么好办法。)</p><p>3、介绍：据资料记载，每只铁牛重四，五万斤，当时又没有起重机这样的现代化设备，打捞技术又比较落后。</p><p>4、怀丙提出用什么方法打捞铁牛呢?反复读怀丙所说的话。(板书：叫水送回)</p><p>过渡：怎么叫水把铁牛送回来呢?从这个方法中是否能看出怀丙是一个出色的工程家呢?我们先来看准备工作部分，看看他那些地方做的出色。</p><p>四、学习课文第三自然段</p><p>1、指名读第三自然段。</p><p>2、谁知道做了哪四项准备工作?(摸清地点，两只船并排装满泥沙。并排栓紧搭架，两头拴牢。)</p><p>3、齐读这一段，进一步体会出色的准备。</p><p>五、学习课文第四、五、六自然段</p><p>接下来，我们看打捞过程，打捞铁牛的工作是分几步做的?再看怀丙又有哪些地方做得出色呢?</p><p>1、自由读课文。</p><p>2、指名答：分几步做的?</p><p>3、哪些地方出色?船靠什么向上浮?为什么是拖回而不是运回?(板书：打捞)</p><p>4、一只铁牛拖回了岸，剩下7只怎么办呢?</p><p>5、指名用自己的话说一说打捞第二只铁牛的过程。</p><p>小结：和尚叫水把铁牛送回来了，其实是和尚懂得利用水的浮力。</p><p>六、小结</p><p>1、和尚想出这么出色的办法，是因为他在哪个字上动了脑筋?(水)</p><p>2、是水冲走了铁牛，又是水把铁牛送了回来，怀丙想出这么出色的办法就是因为他用自己的才智变害为利，像怀丙这样的工程家在历史上还有很多。希望同学们用科学知识充实自己的头脑,作一个有用的、聪明的人才。</p><p>七、总结全文</p><p>1、怀丙是宋朝人，宋朝距现在已经有一千多年了，当时他就懂得利用水的浮力捞铁牛，说明了什么?从中受到了什么启示?</p><p>(说明古代人们的聪明才智。我们的前人对世界科学文化做出的贡献。我们这一代更应该爱科学，用科学。)</p><p>2、交流其它利用水的浮力的事。</p><p>附：板书设计</p><p>17.捞铁牛</p><p>捞铁牛</p><p>被水冲走</p><p>叫水送回</p><p>|</p><p>准备——怀丙——打捞</p>
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