人教版六年级上册语文《只有一个地球》教学设计
<p></p><p><strong>【教学要求】</strong></p><p>1．了解有关地球的知识，增强学生的环保意识，自觉保护地球的生态环境；</p><p>2．学会本课生字词，会用“渺小”、“贡献”造句；</p><p>3．学习课文抓住事物特点进行说明的方法；</p><p>4．熟练地朗读课文。</p><p><strong>【第一课时】</strong></p><p>一、解题</p><p>1．板书课题</p><p>2．齐读课题</p><p>3．从课题看，这篇课文应当写哪些内容？（这篇课文应当介绍有关地球的知识，而且还应写出地球只有一个。）</p><p>二、初读，自学生字词</p><p>1．提出自学要求</p><p>（1）划出生字词，借助拼音读准生字的字音。注意：“赐”是平舌音，“矿”、“慷”、“贡”是后鼻音，“滥”是前鼻音。</p><p>（2）或联系上下文，理解下列词语的意思：</p><p>渺小 恩赐 慷慨 贡献 滥用 威胁 目睹</p><p>2．检查自学效果</p><p>三、细读，理清层次</p><p>1．细读课文，思考、回答：</p><p>（1）这篇课文共有几个自然段？每个自然段主要写什么？</p><p>（2）这篇课文怎样划分段落？概括段意？</p><p>2．讨论分段</p><p>3．在学生讨论的基础上，教师小结。</p><p>这篇课文共九个自然段，可分为五段。</p><p>第一段（第一自然段）讲地球的外部形态；</p><p>第二段（第二自然段）讲地球的面积；</p><p>第三段（第三、四自然段）讲地球的资源；</p><p>第四段（第五至八自然段）讲地球与人类的关系；</p><p>第五段（第九自然段）讲我们要精心地保护地球。</p><p>四、识记字形，写生字</p><p><strong>【第二课时】</strong></p><p>一、复习生字词</p><p>裹着 渺小 矿物 恩赐 慷慨 贡献 滥用 威胁 目睹</p><p>二、精讲训练</p><p>1．精讲第一段</p><p>（1）这一段课文主要写什么？</p><p>（这一段课文主要写地球的美丽、可爱。）</p><p>（2）从哪些词句可以看出地球的美丽可爱？（地球是“一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色‘纱衣’，在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。”）</p><p>（3）课文把地球比作人类的母亲，生命的摇篮，你是怎样理解的？</p><p>（地球孕育了人类，人类离不开地球，这两个比喻，生动形象地说明了地球与人类不可分离的关系。）</p><p>（4）用赞美的语气朗读这一段课文。</p><p>2．精讲第二段</p><p>（1）这一段主要写什么？（写地球面积很小，人类活动的范围更小。）</p><p>（2）课文用什么方法说明的？</p><p>（数字说明、比较说明）</p><p>3．精讲第三段</p><p>（1）课文从哪几个方面讲了人们对地球的破坏？（从三个方面：一是不加节制的开采矿产资源；二是随意破坏自然资源；三是不顾后果地滥用化学药品。）</p><p>（2）这样做的后果如何？（这样做不但使人类所需要的资源不能再生，还造成了一系列生态灾难如气候恶劣、干旱缺水、水土流失、从而使土地荒漠、粮食减产、空气污染等，严重威胁人类的生存。）</p><p>4．精讲第四段</p><p>（l）为什么说如果地球被破坏了，我们别无去处？（科学家已经明，在茫茫宇宙中；在以地球为中心的四十万亿公里的范围内，没有适合措居住的第个星球，到火星或月球去建造移民基地，也仅仅是科学家的设想。所以说如果“只有一个”的地球被破坏了，我们将别无去处。）</p><p>（2）课文第五自然段在文中起什么作用？（承上启下的过渡作用）</p><p>（3）指导朗读第四段课文。</p><p>5．精讲第五段</p><p>（l）这一段有几句话？每句话讲了什么？（这一段有两句话，第一句讲的是只有一个。如果它被破坏了，或者不合理利用它的资源，我们将无法生存；第二句讲的是要精心保护地球，保护地球的生态环境。）</p><p>（2）这两句话之间是什人关系？（前一句是讲原因，后一句是讲结果，是因果关系。）</p><p>（3）这一段课文在全文中起什么作用？（总结全文内容，揭示课文中心。）</p><p>三、渗透德育</p><p>1.说说读了这篇课文，你想到了些什么？</p><p>2．结合我们的生活实际，说说应该怎样做？</p>
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