竹笠五年级语文教案
<p></p><p><strong>教学目标：</strong></p><p>1、能按要求预习课文。</p><p>2、能正确地拼读注音的生字，理解新词语在课文中的意思；</p><p>3、感受畲家孩子继承革命传统，勤工俭学，奋发向上的可贵精神。</p><p><strong>教学重点：</strong></p><p>预习课文、读通课文</p><p><strong>教学难点：</strong></p><p>联系上下文理解词语</p><p><strong>教学过程：</strong></p><p><strong>一、揭题谈话</strong></p><p>同学们，你们见过竹笠吗？看题目，你推想这篇课文可能是写什么内容的？</p><p><strong>二、自学课文</strong></p><p>要求：读通课文，自学生字词，准备回答课后作业题1</p><p><strong>三、检查自学</strong></p><p>1、同桌互查词语读音，开火车检查</p><p>2、质疑问难</p><p>3、将你认为难写的字写几遍直到记住为止。</p><p>（重点：畲、榴、潇、聊、舍）</p><p>4、回答课后题</p><p><strong>四、理清课文思路</strong></p><p>1、指名轮读课文</p><p>思考：课文主要写什么？是按什么顺序写的？</p><p>填空：竹芯是个（ ）族女孩，她带“我”来到（ ）。</p><p>“我”看到孩子们向（ ）学习，（ ）风（ ）雨，（ ）自己编（ ），十分感动。</p><p>2、按作者的采访地点给课文分段。</p><p><strong>五、作业</strong></p><p>自由朗读全文</p><p>2、抄写词语</p><p>第二课时</p><p><strong>教学目标：</strong></p><p>1、能说出描写竹笠的话是围绕哪个词语的意思来写的，并理解课后题中重点句子所表达的思想感情。</p><p>2、能仿照课文中的总起分述句式写句子。</p><p>3、感受畲家孩子继承革命传统，勤工俭学，奋发向上的高尚品质。</p><p>教学重点：学习第一段，有感情地朗读</p><p>教学难点：能仿照课文中的总起分述句式写句子</p><p><strong>教学过程：</strong></p><p><strong>一、复习检查</strong></p><p>1、轻声自由读课文</p><p>2、说说课文主要讲了一件什么事？</p><p><strong>二、学习第一段</strong></p><p>1、指名读</p><p>2、课文的开头告诉了我们什么？</p><p>（时间、地点、人物、事情发生的原因）</p><p>3、作者遇到了一位怎样的小女孩，用波浪线划出描写小女孩外貌的句子。读一读，说说你对这们小女孩的印像。读出可爱的语气。</p><p>4、作者的心情如何变化？这两部分应该怎样读？</p><p>5、小女孩在干什么？她戴的竹笠是怎样的呢？用波浪线划出相应的句子。</p><p>讨论课后题2：说说这几句话是围绕哪个词语的意思写的。</p><p>作者是怎样描写出竹笠的玲珑别致的？自已画出来并讨论。</p><p>这是一种什么样的写法？（先总后分）</p><p>读出喜爱的语气。</p><p>6、看到这么美的竹笠，我的感情又起了什么变化？</p><p>（羡慕——称赞）指导读好两个语气词：哦、嗯</p><p>7、指导朗读：读出感情的变化</p><p><strong>三、仿写</strong></p><p>1、用先总后分的方法写一件自己心爱的物品。</p><p>（如：我的文具盒特别地精致我有一个新颖的变形多刚）</p><p>2、评议、小结</p><p><strong>四、课堂总结</strong></p><p>[板书设计： 尖顶 嵌珠</p><p>玲珑别致：竹笠上画星</p><p>竹笠里衬叶 （画图）</p><p>笠绳上系珠]</p>
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