浙教义务版六年级语文上册新的跨越教案
<p></p><p><strong>教学目标：</strong></p><p>1、初读课文，了解课文主要内容，学会三个生字。</p><p>2、理解新词语的意思。</p><p>3、学习课文第一段，完成相关的作业。</p><p><strong>教学重难点：</strong></p><p>学会生字词，了解课文主要内容。</p><p><strong>教学过程：</strong></p><p><strong>课时一</strong></p><p>一、揭题：</p><p>1、同学们，你们了解卫星是怎样上天的吗？讲解有关卫星是被火箭送上天的相关知识。以及火箭的规格，随着科学的发达，卫星越造越大，为提高运载能力，在火箭底部捆绑上几个装有更多燃料的助推器，以增大运载能力。</p><p>2、课题《新的跨越》中“跨”字是什么意思，“跨越”一词又可以怎样理解？这是一则消息，我们从上节课就已经知道，阅读一则消息应从标题开始，那么看了这一标题，你有什么样的问题要问呢？</p><p>3、带着问题轻声读课文，哪些语句告诉我们这是一次“新的跨越”。</p><p>二、学习生字词语</p><p>1、指名读生字，要求读准每一生字，尤其是“碌”字，不要跟“绿”字混</p><p>2、读读课后词语。</p><p>跨越自行研制醒目忙碌陆续烈焰苍穹天际</p><p>解释“忙碌”中的“碌”字，“苍穹”中的“穹”字。结合课文理解“自行研制”体会我国的航天科技已进入世界先进水平。</p><p>3、提出在课文中不理解的词语。</p><p>三、学习内容。</p><p>1、回顾学习消息的方法：先看标题，再看课文开头，最后想这则消息有什么作用。</p><p>2、了解大意。刚才我们已经看了标题，这一标题你是怎样理解的，课文哪些语句告诉了我们这个题目的意思？</p><p>3、那么这则消息的主要内容是什么？我们可以从哪一部分中找出答案？</p><p>4、学习第一段：先划出事情发生的时间，再划出事情发生的地点，最后划出究竟发生了什么事。</p><p>5、据回答板书：时间：北京时间七时地点：西昌卫星发射中心</p><p>事情：我国自行研制蝗“长征二号E”捆绑式运载火箭将美国制的通信卫星准确、顺利地送入预定轨道。</p><p>6、其中开头黑体字部分你是怎样理解的？（是新华社报道的这则消息）</p><p>7、知道了这个消息，你的内心有何感想，为什么？</p><p>四、作业</p><p>1、抄写本课的生字和词语。</p><p>2、完成作业本第一、二题。</p><p>3、说说读消息的方法。</p><p><strong>课时二</strong></p><p>教学目标：</p><p>1、学习课文2-6小节，完成有关的作业。</p><p>2、体会文中一些用词较精彩的语句。</p><p>3、理解“新的跨越”的含义。</p><p>教学重难点：体会“新的跨越”的含义，体会文中一些用词较精彩的语句。分页标题#e#</p><p>教学过程：</p><p>一、回顾旧知：</p><p>1、上节课我们学习了的生字词并知道了这则消息的主要内容。请一位学生说说本则消息的主要内容。</p><p>2、读一则消息的方法是什么？（先读标题，再读开头，最后想这则消息的作用。）</p><p>二、学习2-3小节。</p><p>1、那么作者是怎样把这则消息向大家叙述的呢？请学生轻声读2-6小节，想想火箭把卫星送上天，作者是按什么顺序来写的，你从哪些词中可以体会出来？</p><p>2、反馈之后，板书：清晨、6时30分、7时正、20分钟后</p><p>3、让学生读读2-3小节，想想这两节介绍了火箭的什么？（外形）</p><p>4、你觉得文中哪些词句描写火箭的外形写得非常好？为什么？请学生讨论。</p><p>5、反馈：1）一座摩天大楼似的发射塔塔架的活动部分，沿着四条铁轨，缓缓向西移动。</p><p>这句话运用了什么修辞方法？突出了什么？</p><p>2）矗立在发射架的环抱中。矗立是什么意思？写出了什么？这句话运用了什么修辞方法，你读之后有什么感觉。</p><p>3）箭体的底部，四个两米多粗的助推器像神话中的巨人，随时准备一跃冲天。</p><p>这句话运用了什么修辞方法，把什么比作了什么，助推器与神话中的巨人有什么地方相似？了解助推器的作用：推动火箭起飞上天。从而体会这个比喻句的两个事物的相似点。再让学生找一找这句话中的哪些词语还体现了火箭的威武、雄伟。（四个两米多粗、一跃冲天），并请学生谈谈体会。</p><p>6、请学生感情朗读，读出火箭威武雄伟的样子。</p><p>三、学习4-6小节</p><p>1、自读课文4-6小节，填写火箭发射过程的表格。</p><p>时间卫星发射过程</p><p>6时30分准备起飞</p><p>7时正点火、起飞</p><p>7时44分冲出、直刺、飞向</p><p>11分钟后星箭分离</p><p>20分钟后进入预定轨道</p><p>2、体会描写比较精彩的语句。</p><p>1）山谷里亮起一道闪电，滚来一阵雷鸣。</p><p>与“山谷里亮起一道光芒，传来一阵巨响”比较。</p><p>你认为哪句好，好在哪里？（文中写出了火箭上天时，发出的光芒很亮，点火时声音很响）这里运用了比喻的修辞方法。要求学生说出把什么比作了什么？</p><p>有感情地朗读。读后说说这句话给你的感觉怎样？威力巨大</p><p>2）44秒钟后，火箭冲出翻腾的烟雾，直刺霞光满天的苍穹，飞向东南天际。</p><p>这句话中哪些词用得特别好，运用了什么修辞方法？写出了什么？（火箭发射的速度极快）</p><p>这句话中的“冲出、直刺、飞向”能换吗？为什么？</p><p>感情朗读这句话，给你的感觉是什么？（准确无误，威力巨大）分页标题#e#</p><p>3）20分钟后，传来澳星准确进入预定轨道的喜讯。其的“准确”能换成“正确”吗？</p><p>准确比正确更为精确。突出火箭发射很准确无误，安全可靠，我国的航天技术比较发达。</p><p>有感情地读一读。</p><p>３、齐读4-6小节，共同归纳出火箭的特点。（威力巨大，准确无误）</p><p>四、作业</p><p>1、完成作业本第四、五题。</p><p>2、从近日的报纸上抄录一则国内外的重大消息。</p><p><strong>课时三</strong></p><p>教学目标：</p><p>１、借助表格，归纳文章主要内容。</p><p>２、理解澳星发射的意义并理解“新的跨越”的含义。</p><p>３、交流报载消息。</p><p>教学过程：</p><p>一、复习，导入概括主要内容。</p><p>１、看板书，述说澳星发射的过程。</p><p>２、指名说，评价语言的准确性。</p><p>３、根据学生说的，填写作业本第５题。</p><p>４、比较：文章的主要内容与课文的第一段有什么区别。（课文用一句话归纳，直奔结果，而显得简洁，同学的归纳，展示了发射的过程，具体点。）</p><p>５、小结：一句话的概括要求更高，是在具体概括的基础上产生的，所以首先要打好具体概括的基础，再修改，删除可有可无的话。</p><p>二、理解澳星发射的意义。</p><p>１、自由诵读全文，联系“长征二号”的特点，想想澳星发射成功为什么是中国航天技术“新的跨越”？</p><p>２、要点：１）我国自行研制的２）火箭威武，运载力大，准确无误，安全可靠３）外国人发射卫星要用我国的火箭等</p><p>３、理解：“标志”是什么意思？请根据文章内容，说说澳星发射成功标志着什么？</p><p>４、完成作业本第６题。</p><p>三、交流消息</p><p>１、说说摘录的消息主要内容。</p><p>２、自由说说这则消息的过程和结果。</p><p>３、四人小组交流，先说说主要内容，再说消息的过程和结果。</p><p>４、小结：鼓励平时多读报，关心国家大事，拓展知识，提高阅读能力。</p>
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