六年级语文上册《才能来自勤奋》教案
<p></p><p><strong>教学目标</strong></p><p>1、懂得人的才能不是天生的，才能来自勤奋的道理。</p><p>2、学会本课的8个生字，理解15个新词的意思，会用“坚持不懈”、“虽然……但是……”造句。</p><p>3、能从课文列举的事例中领悟中心思想。</p><p><strong>教学重点</strong></p><p><strong>教学难点</strong></p><p>能从列举的事例中领悟中心思想。</p><p><strong>教学准备</strong></p><p><strong>教学过程</strong></p><p><strong>第一课时</strong></p><p>一、抓住名言，揭示课题</p><p>1、天才是百分之一的灵感，百分之九十九的汗水</p><p>⑴这句话是谁说的？（爱迪生）</p><p>⑵这儿的“天才”指什么？（才能）</p><p>⑶“汗水”指什么？（勤奋）</p><p>⑷用“百分之一的灵感”与“百分之九十九”的汗水相比较，说明才能是怎么来的？</p><p>2、揭题《才能来自勤奋》揭题解题：</p><p>读课题，启发学生用自己的话说说“才能来自勤奋”的意思。</p><p>课文的第一自然段就点名了这个课题，请你快速浏览课文，找出与之相呼应的一句话，说说它的意思。</p><p>二、理清脉络：</p><p>仔细读读首尾这俩自然段，认真想想它们在课文中的作用，试着给课文分段。</p><p>三、检查预习：</p><p>1、正音：馁、呕</p><p>2、释义：毫不气馁、挑灯夜读、通宵达旦、坚持不懈、享誉中外、举不胜举</p><p>四、学习课文</p><p>1、初读课文2——4自然段</p><p>（1）、指名逐节朗读。</p><p>（2）、思考：为了说明“才能来自勤奋”，课文举了哪些人的事例？结合完成作业P6中的填表。</p><p>修改意见</p><p>2、举例研读第二自然段：</p><p>（1）、自由读读该段，思考这一段作者告诉我们什么？</p><p>（2）、从哪些事例，我们不难发现爱因斯坦并不聪明？又从哪些地方你读懂了他的“勤奋”？</p><p>A、做的小板凳，遭到同学的嘲讽、老师的斥责。</p><p>回忆课文，当时他的同学是怎样嘲讽、老师是怎样斥责他的。</p><p>B、考了两次大学才被录取。</p><p>（3）、就在这样的情况下，爱因斯坦却毫不气馁，表现出了非凡的毅力，最后获得了诺贝尔奖，成了20世纪最伟大的物理学家。请你在文中找出有关的词句，有感情地读一读。（白天上班，晚上挑灯夜读，7年，终于）</p><p>（4）、按照上述学法学习爱迪生这一事例。（从不是神童、勤奋、惊人的成就等三个方面具体说明。）</p><p>（5）、有感情地读读第二自然段，说说从中你领悟到了什么？</p><p>五、布置作业</p><p>《课堂作业》P61、2、3、</p><p><strong>第二课时</strong></p><p>一、复习回顾</p><p>爱因斯坦和爱迪生天智并不聪颖，然而却成了举世瞩目的科学巨人，靠什么？</p><p>二、学习第三段</p><p>自由读读该段，说说这是个什么句，在文中起什么作用？</p><p>三、按照学习爱因斯坦的事例学习李时珍的事例，并体会“段首句子的作用。</p><p>四、朗读2——4自然段，概括这三个事例所揭示的道理。</p><p>五、朗读全文，小结领悟中心思想的方法，完成课后练习3。</p><p>六、布置作业：</p><p>1、《课堂作业》4、5</p><p>2、联系实际说说自己学后的感受</p>
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