初中八年级语文上册《你一定会听见的》教案
<p></p><p><strong>教学目标：</strong></p><p>知识与技能：朗读课文，了解文章的主旨，品味文章活泼优美的语言</p><p>情感与态度：引导学生用心倾听、感受生活，体验生活的丰富多彩</p><p>过程与方法：朗读法点拨引导法仿写法</p><p><strong>教学重点：</strong></p><p>品味文章活泼优美的语言</p><p><strong>教学难点：</strong></p><p>运用生活体验，感受生活的丰富多彩（仿写）</p><p><strong>教学课时：</strong></p><p>1课时</p><p><strong>教学过程</strong></p><p>一、导入新课</p><p>上课前，我们先来一次听力大比拼，看谁反映最快，看看大家是否是生活的有心人。</p><p>这个世界正是因为有了声音的存在，才会变得更加地丰富多彩，更加的生机勃勃。今天，我们将走进桂文亚的《你一定会听到的》这篇课文，一起去感受那丰富多彩的声音世界。</p><p>二、整体感知，把握主旨</p><p>1、学生散读并圈划能表达作者思想的关键语句（议论性语句）。</p><p>2、归纳主旨。</p><p>从声音里，人学会了分辨、感受各种喜怒哀乐，也吸取了知识。愉快动听的声音，带给我们快乐，嘈杂无聊的声音，则会使人痛苦。从声音里，我们逐渐成长。——在“听”中成长</p><p>用心听，用心看，也用心想，构成了一个丰富奇妙的世界。——用心倾听</p><p>聪明的人，知道什么时候该听，什么时候不该听，这是因为他在“听”的成长过程里，学会了选择和思考，他听进心里的声音，不仅“好听”，也是“有益的”——这些声音，充实了他的生活，使他得到很多乐趣。——学会选择与思考</p><p>想想看，如果一个“充耳不闻”的人，对外界的一切已经无动于衷，必然也是一个“视而不见”的人了。当一个人丧失了接收“世界声音”的能力，不也正意味着这个人内心世界的封闭和退缩，成了一个不折不扣的木头人吗？——敞开心灵</p><p>主旨归纳：我们要善听、乐听，在听中快乐地成长。</p><p>三、品读语言，品味特色</p><p>1、作者在描写声音时，运用了哪些手法？（着重声音描写方面）</p><p>2、交流</p><p>3、归纳语言特色，及其表达作用</p><p>明确：</p><p>特点一：运用修辞</p><p>A、比喻:能使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象；化无形为有形，使抽象的事物更形象具体，使深奥的道理变得浅显易懂。</p><p>B、拟人：赋予其人格，使其形象更生动。</p><p>c、排比：增加语势，起强调作用，使语言富有节奏感。</p><p>特点二：运用问句：激活读者的生活体验，引发读者的思考。</p><p>特点三：运用拟声词：增强文章的表达效果。</p><p>特点四：运用多种感官角度：从多方面捕捉景物特征,使得被描写物的形象更丰满。</p><p>特点五：运用第二人称：与读者直接对话，拉近和读者的距离，</p><p>小结：描写声音的基本方法：抓住声音的本质特征--以声写声巧用各种修辞--以形写声展开联想、想象，融入真情实感--以情写声</p><p>四、知识拓展——仿写</p><p>1、齐读1、2、3段</p><p>2、展开联想和想象，仿照1-3段，用心品味，写一种生活中你所听到的细微、难以觉察的声音。</p><p>（1）教师指导：观察（用心感受）+想象（设置情境）+语言（运用修辞，生动形象）=你一定会听见的</p><p>仿写注意要点：格式、手法、描写性</p><p>如有困难可作提示（机动）</p><p>学生仿写内容提示：花开的声音、春笋破土的声音、蝴蝶煽动翅膀的声音、野花在风中跳舞的声音……</p><p>（2）讨论交流</p><p>五、总结</p><p>作者用充满诗意的笔调为我们展示了奇妙无穷的声音世界，引领我们去倾听，去感受。声音可以怡情，可以益智，让我们伴随着声音一同成长，做生活的有心人吧，把你的耳朵叫醒，你一定会听见的。你的生活也将更加美好。</p><p>让我们在金海心的《把耳朵叫醒》这首歌中结束这节课……</p><p>六、作业布置（1、2任选一题）</p><p>1、课文结尾处写了几种声音游戏，选择其中一种，试着把感觉记下来。</p><p>2、回忆自己成长过程中最令你感动的声音，试着把它记录下来。</p><p>3、收集古代诗歌中描述声音的诗句。</p><p><strong>板书：</strong></p><p>写声方法。</p>
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