苏教版九年级上册语文教案
<p></p><p><strong>教学目标：</strong></p><p>1、体会文章精巧的构思。</p><p>2学习文章描写景物的方法。</p><p><strong>第一课时</strong></p><p>教学过程：</p><p>一、导入新课</p><p>1、导语：绿色是大家喜欢的颜色，因为它是生命的象征，但大家听说过“女儿绿”，观赏过它吗？如果没有就请随我一同走进朱自清的《绿》，从中去寻找答案。</p><p>2、作者简介：朱自清，原名自华，字佩弦，号秋实，生于光绪二十四年十月初九（2023年11月22日），卒于2023年8月12日。原籍浙江绍兴。他是现代著名的作家和学者。</p><p>二、请同学们自由发挥用一个词来概括“十二三岁小姑娘”的特征。</p><p>三、整体感知</p><p>1、教师简介写作背景。</p><p>2、学生有感情齐读全文。要求：读准字音，注意停顿。</p><p>3、理清结构。</p><p>四、默读课文，思考：</p><p>1、从全文四个自然段中，找出一个能概括全文内容的句子。</p><p>2、作者在写梅雨潭的绿之前还写了什么？用符号在文中划出有关词语，并说说这样写的目的。</p><p>3、说说你初读此文后的感受。</p><p>4、这篇散文的“文眼”是什么？</p><p>五、学生思考后小组交流上述问题，并选代表作答。</p><p>六、请同学们选择自己喜爱的自然段自由朗读。</p><p>七、小结</p><p><strong>第二课时</strong></p><p>教学过程：</p><p>一、复习上堂课所学内容。</p><p>二、局部品味：研读重点语段（第三自然段）</p><p>顺着教师朗读的引导，品味梅雨潭的绿是否具有女儿的魅力。</p><p>1、听教师范读，学生边听边看书，从中找出两个能概括梅雨潭绿特征的词语，并用相应的符号标出，想想看是什么样的绿，让作者十分惊诧。</p><p>2、用浪线划出作者描写梅雨潭绿的优美语句，并从写法、作用等方面写出你的评价。</p><p>3、作者眼中的梅雨潭为什么如同一个十二、三岁的小姑娘？</p><p>4、思考后小组讨论交流，并选代表作答。</p><p>5、学生自由朗读写绿的部分，感受绿的美。</p><p>三、创新练习</p><p>运用比喻、对比、想象等手法来写景，今天我们侧重想象能力的训练。请大家根据古诗：无可奈何花落去，“似曾相识燕归来”，充分发挥想象构思一幅画，用语言将它描绘出来。</p><p>四、总结</p><p>形态少变，色彩单一的绿在朱自清的笔下情一样的深，梦一样的美，表达了他对美好生活的追求，对生命的热爱。这得益于作者独特的写景方法。叶圣陶说过：“文学鉴赏犹如采矿，你不动手，自然一无所获；只要你动手就会采到晶莹的宝石。”希望大家课后能运用这一课所学的方法，阅读其他游记类散文，相信大家一定能采到晶莹的宝石。</p>
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