语文一年级语文上册《雨后的森林》教案
<p></p><p><strong>[设计理念]</strong></p><p>关注学生的个体差异，爱护学习的好奇心，充分激发想象和学习兴趣，加深对课文的理解和体验。</p><p><strong>[学习目标]</strong></p><p>1、认识“伞、红”等八个生字，学会“木、开”等五个生字，培养主动识字习惯。</p><p>2、能正确、流利地朗读课文，背诵课文。</p><p>3、了解课文中词句的意思，在阅读中积累语言。</p><p>4、感受大自然的可爱，从而树立保护大自然的意识。</p><p><strong>[重点难点头]</strong></p><p>重点：朗读课文，了解雨后森林的样子。</p><p>难点：理解最后一句话的意思，感受大自然的可爱。</p><p><strong>[教具准备]</strong></p><p>教学挂图，生字、词语卡片</p><p><strong>[教学时间]</strong></p><p>两课时</p><p><strong>[教学流程]</strong></p><p>一、激发兴趣，引入新课</p><p>1、你看见过森林吗？雨后的森林是什么样的呢？</p><p>2、板书课题。</p><p>3、出示课文插图，感受雨后森林美丽。</p><p>二、初读课文，了解内容</p><p>1、学生听老师配乐朗读，说说课文写了森林的什么景物。</p><p>2、借助拼音，自读课文，画出本课生字。</p><p>三、自学生字</p><p>1、借助拼音，读准字音。“伞、祖”是平舌音。</p><p>2、说说自己是怎样认记本课生字的。</p><p>四、朗读感悟</p><p>1、指导朗读。</p><p>2、组织讨论。</p><p>（1）从哪些地方可以看出雨后的森林是彩色的图画？</p><p>（2）雨后的树林里或草地上还有什么？</p><p>（3）为什么说森林是祖国的宝库？</p><p>3、朗读背诵。</p><p>五、巩固练习</p><p>1、用开火车读的方式，引导学生读生字卡片、词语卡片。</p><p>2、连一连。（内容略）</p><p>3、用“红”“国”分别进行口头组词语。</p><p>六、指导写字</p><p>随机学习新笔画“横撇”。指导学生在《写字》本上写字。</p><p>七、积累词语；背诵课文。</p>
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