苏教版初二下册语文《花儿为什么这样红》教案
<p></p><p><strong>教学目标</strong></p><p>1．理清文章结构，了解写作手法。</p><p>2．学会按恰当的顺序来写说明文。</p><p><strong>教学重点、难点</strong></p><p>理清文章结构，了解写作手法。学会按恰当的顺序来写说明文。</p><p><strong>教学准备</strong></p><p>课件、小黑板、卡片等。</p><p><strong>设计思路</strong></p><p>教学以学生自学为主，通过巧妙地设计题目引导学生自学。文章不但科学地解释了花“红”的原因，且按恰当的顺序来写，通过巧妙过渡，使文章严谨完美，教学本课要让学生整体地把握课文，领悟作者有条理地构结文章的写法。</p><p><strong>教学时数</strong></p><p>安排一课时。</p><p><strong>教学过程</strong></p><p><strong>一、导入新课</strong></p><p>大自然的花，万紫千红，争奇斗妍。同学们，当你漫步花园，尽情享受着春之兰，夏之荷，秋之菊，冬之梅赐给你的绚丽、芬芳时，你可曾想过：这些花为什么这样红？那好，今天，我们就来学习一篇说明花的颜色及其变化规律的事理说明文，这篇课文的题目是——《花儿为什么这样红》。（板书课题及作者。）</p><p><strong>二、自主学习</strong></p><p>师：用自己喜欢的方式读课文，注意解决以下问题。（出示课件1。）</p><p>1．有感情地读课文，找出难理解的字词，小组讨论。</p><p>2．文章题目原是一句歌词，用了什么修辞手法？用来做题目有哪些好处？</p><p>3．划分文章段落，理清结构。</p><p>4．第2—6自然段、第7——lO自然段分别采用了什么样的说明顺序？是从哪几方面说明花儿为什么这样红的？</p><p>5．语言准确严密，你能从文中试举几例来分析吗？</p><p>6．找出自学中的疑难问题及你认为教材中存在的问题。</p><p><strong>三、合作学习</strong></p><p>1．先以小组为单位相互解答疑难问题。</p><p>2．在班上讨论研究小组解决不了的问题。</p><p><strong>四、反馈交流</strong></p><p>1．解释下列词语。（出示课件或小黑板1。）</p><p>三棱（léng）镜裸（luǒ）子虞（yú）美人蕊（ruǐ）</p><p>（指名读和解释，有错误的让其他同学纠正。）</p><p>2．文章题目原是一句歌词，用了什么修辞？用来做题目有哪些好处？</p><p>明确：（用了设问的修辞手法。有三方面的作用：一是，抓住人们所熟知的花的特征提出问题，有助于揭示文章的中心；二是，以设疑激趣，富有吸引力；三是，文章主体部分从六个方面说明花儿为什么这样红的原因，每一方面都用“花儿为什么这样红”开头，使文章脉络分明，节奏明快，增添了艺术情趣。）</p><p>3．划分文章部分，理清结构。</p><p>明确：（按设疑——解释——总结的方式安排材料。可分为三部分：</p><p>第一部分（第l段）：提出说明中心——花儿为什么这样红。</p><p>第二部分（第2一10段）：从不同角度说明“花儿为什么这样红”。</p><p>第三部分（第1l段）：概括花红的原因，总结全文。）</p><p>4．第2—6自然段、第7一lO自然段分别采用了什么样的说明顺序？是从哪几个方面说明花儿为什么这样红的？</p><p>明确：（所谓事理说明文，就是以说明事物的本质特点，分析事物的因果关系，揭示出事物发展、变化规律的文章。这类说明文，主要是阐释所要说的“理”，而要阐释这个“理”，就要安排好释理的顺序，按事物的内在联系和因果关系，以逻辑顺序行文就成了事理说明文的一大特点。）</p><p>（第2—6自然段采用逻辑顺序。从物质基础、物理学原理、生理需要等角度说明“花儿为什么这样红”。）</p><p>（第7～lO自然段采用时间顺序，从进化观点、自然选择、人工选择等角度说明“花儿为什么这样红”。）</p><p>5．语言准确严密，你能从文中试举几例来分析吗？</p><p>（只要学生能分析一点即可。）</p><p>（如第四段说明白花细胞液里花青素含量的变化会引起花色由白变红，“有些”限制“白花”，表示不是所有的白花都会引起花色的变色；“特殊”修饰“例子”，表示添色木芙蓉是极个别的；“一般”修饰“花”，表示特殊情况除外等等。）</p><p>6．研读赏析倒数第二段。</p><p>（1）学生读课文，通过小组合作学习，完成下列题目。（出示课件或小黑板2。）</p><p>①本段采用的说明方法有哪几种？</p><p>②本段说明的中心是什么？</p><p>③本段列举牡丹、大丽花、虞美人三个典型事例，从那几个方面将自然生长的花同人工培育的花进行比较，突出了选择的显著成就。</p><p>④本段的说明结构是怎样的？</p><p>（2）小组代表交流发言。</p><p>明确：</p><p>（①举例子、作比较、分类别、列数字。</p><p>②人工选择在加速花色变化过程中的作用。</p><p>③时间长短、形状色泽、品种优劣。</p><p>④总——分的结构。）</p><p><strong>五、梳理巩固</strong></p><p>学生讨论没解决的问题，并谈谈收获。</p><p>（不必面面俱到，也不必只限于一个方面，只要学生能说出某些方面就应给予肯定。）</p><p><strong>六、拓展训练</strong></p><p>（如果有时间可在课堂上进行，如没有时间可不必进行。）</p><p>做《新课标作业设计》中“阅读理解”的第二部分。</p><p><strong>七、布置作业</strong></p><p>做《新课标作业设计》中的“迁移延伸”部分。</p><p>板书设计</p><p>花儿为什么这样红</p><p>贾祖璋</p><p>设疑—————————————解释———————————总结</p><p>花儿为什么这么红</p><p>（1）内部原因（分）①物质基础②物理原理③生理需要④进化观点</p><p>（2）外部因素①自然选择②人工选择</p><p>（总）大自然的杰作和人工培育的结果。</p>
页:
[1]