高一语文过秦论教案
<p></p><p><strong>教学目的</strong></p><p>了解作者在当时的历史条件下主张“施仁义”的进步意义局限性。（难点）</p><p>了解先进行论证，然后得出结论以及运用对偶、排比的。写作方法。</p><p>掌握一些常用的多义词，疏通文意。（重点）</p><p><strong>教学课时</strong></p><p>三课时。</p><p>第一课时</p><p>教学要点：了解作者的生平概况和他。写作的目的；了解秦国日益强盛的情况；译析一、二段。</p><p><strong>教学过程</strong></p><p>１、作者介绍、解题（板书课题及作者）</p><p>贾谊（前200—前168），西汉洛阳人，年青时就有才名，经人荐举，被汉文帝召为博士，一年后，升至太中大夫。他学识渊博，很有抱负，曾针对时弊提出了一套改革政治、法律的主张，但遭到了守旧的贵族和大臣们的打击和诬陷，被迁为长沙王太傅深为忧伤愤懑，四年后改为梁怀王太傅。梁怀王堕马死，贾谊自伤未尽大夫之责，经常哭泣，以至郁郁而死，年仅33岁。后人辑他的文章为《贾长沙集》，另《新书》十卷。</p><p>贾谊是汉代杰出的政论家。他在政治上强调要削弱地方割据势力，巩固中央政权，全力抗击匈奴的侵扰，主张重视农耕以充裕民食。</p><p>（学习提示及注释）</p><p>２、生朗读一、二段，正音。</p><p>３、译析一、二段，理解文意。地利－－据、拥</p><p>固：险要地方。条件人和－－君臣固守</p><p>窥：伺机夺取。１、始强内政－－务、修</p><p>斗：使相斗。政策</p><p>既没：已死。外交－－外、斗</p><p>弱：使动用法。文治：蒙故业，因遗策</p><p>与：结交。武功：六国－－合纵缔交</p><p>一：数词用为名词。２、日强秦国－－九国不进</p><p>之属：这一类人。结果：纵散约败</p><p>伦：类（不伦不类）。割地赂秦</p><p>延：迎。</p><p>厚：宽厚而爱人（厚道）；赏厚而信（深，重。信，有信用。）</p><p>厚今薄古（看重）；厚酒肥肉（味浓）</p><p>通：通其意（沟通）；道路不通（通过、顺畅）不肯为通（通报、传达）</p><p>通今博古（通晓）；通夜不寝（整、全）</p><p>第二、三课时</p><p>教学要点：译析三至五段；。总结课文；完成练习；背诵三至五段。</p><p><strong>教学过程</strong></p><p>１、复习旧课</p><p>《过秦论》的。写作目的是什么？</p><p>“秦有余力而制其弊”一句中“制”字后省略了什么？（之以）</p><p>注音：崤；逡；笞；隳；镝；牖。</p><p>２、讲析三、四、五段。（方法：读、讲、背）</p>
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