三年级语文电脑棋手教案
<p></p><p><strong>教学目标:</strong></p><p>1、理解课文内容，激发学生学电脑，用电脑的兴趣;培养学生仔细观察、积极动脑的习惯。</p><p>2、学习默读课文的方法，养成默读的良好习惯。能正确流利地朗读课文。</p><p>3、学会本课生字、新词。</p><p><strong>教学重难点:</strong></p><p>重点：通过朗读和感悟，弄清楚“我”与电脑下棋反败为胜的原因。</p><p>难点：理解文中出现的成语。</p><p><strong>教学设计：</strong></p><p><strong>第一课时</strong></p><p>教学目标：</p><p>1、学会本课生字并正确书写。</p><p>2、积累词语。</p><p>3、初读课文，了解内容。</p><p>教具准备：生字卡片。</p><p>教学过程：</p><p>一、揭示课文题目</p><p>1、大家一定都很喜欢电脑吧，你们平时都用电脑干什么呢?你们和电脑下过棋吗?</p><p>2、今天学习一篇向我们介绍怎样和电脑下棋的文章，同学们一定会兴趣浓厚。下面就让我们一起走进课文吧!</p><p>3、板书课题</p><p>学生交流电脑的用途，交流有关电脑下棋的知识。</p><p>【设计意图：谈话，拉进学生与教师、文本的距离，激发兴趣。】</p><p>二、初读课文，学习生字</p><p>1、出示学习提示：</p><p>①自由读课文。</p><p>②边读边标出自然段，画出生字、新词。自学生字词。</p><p>2、检查学生的自学情况</p><p>①出示生字卡片，集体认读。</p><p>②师生共同理解词语的意思。</p><p>望尘莫及、规则、风度等词。</p><p>③扩展词语。</p><p>④认读多音字。</p><p>3、指导书写。重点指导：“技”、“矛”、“规”、“虚”。</p><p>4、积累词语。从课文中找出你喜欢的词语，抄在本子上。</p><p>学生自学生字，小组内交流记忆字形的方法，借助工具书和联系上下文理解词语，练习组词;认读多音字，并练习组词;观察生字的间架结构，练习书写，抄写词语。</p><p>【设计意图：让学生通过观察比较，了解字形特点。写字时对于字的笔画、结构从整体入手，帮助学生感知感悟。同时，发挥教师的示范作用，培养学生良好的写字习惯。】</p><p>三、默读课文，了解内容</p><p>1、指导学生读课后“指南针”，认识什么是默读。</p><p>2、根据默读课文的要求，指导学生练习默读课文。思考：说说课文的主要内容。</p><p>学生交流课文的主要内容。</p><p>【设计意图：学习默读的方法，感受默读便于提高阅读速度，便于思考的好处，培养学生默读的习惯。】</p><p>四、作业</p><p>抄写生字、新词。</p><p><strong>第二课时</strong></p><p>教学目标：</p><p>1、阅读课文，理解内容。</p><p>2、用自己的话说说“我”与电脑棋手下棋的过程。</p><p>3、能够结合课内外知识，把自己用电脑的乐趣跟同学进行交流。</p><p>教学过程：</p><p>一、复习</p><p>1、听写词语，同桌评改。</p><p>2、指名分段朗读课文。</p><p>二、默读课文，整体感知</p><p>1、默读课文，将课文读通读顺，想想：“我”与电脑下棋，感觉怎样?划出文中相关的语句。</p><p>2、根据下棋前和下棋中给课文分段。</p><p>学生汇报句子：与电脑下棋，别有一番情趣。1——8自然段为一部分，10、11、12自然段为一部分。</p><p>【设计意图：学习默读课文的方法，养成默读的良好习惯。理清课文的叙述顺序。】</p><p>三、细读课文，加深理解</p><p>围绕“为什么说与电脑下棋别有一番情趣”展开学习。</p><p>1、自由读下棋前的1——8自然段。思考：下棋前，“我”和电脑棋手进行了什么?</p><p>2、指名回答思考题。</p><p>3、男女生分角色朗读这部分内容，并评议。</p><p>4、分别指名读10、11、12自然段。</p><p>下棋中，“我”违规了，它怎样?“我”失败了，它怎样?“我”下“怪棋”及胜利时，它又怎样?</p><p>5、指导感情朗读10、11、12自然段，生练习。</p><p>【设计意图：注重学生读的训练，让学生读中思考，读中理解，读中感悟，读中收获，读中培养语感。】</p><p>四、朗读全文，交流体会</p><p>1、默读全文。</p><p>2、组织讨论。</p><p>(1)“我”与电脑下棋为什么能反败为胜?</p><p>(2)从“我”反败为胜中，你体会出了什么?</p><p>3、指名小组代表回报，师适时点拨引导。</p><p>4、学了课文，你有哪些收获?</p><p>【设计意图：以小组合作学习的形式突破难点，培养学生的合作意识。】</p><p>五、课外廷伸</p><p>1、交流用电脑的乐趣。</p><p>2、提出在使用电脑中的疑问，师生共同讨论。</p><p>学生结合自己的生活实际交流，并质疑。</p><p>【设计意图：联系生活实际，实现语文学习的生活化。】</p><p>六、作业</p><p>1、抄写课文中喜欢的词语。</p><p>2、把用电脑的乐趣写下来。</p><p>板书设计：略</p>
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