三年级《语文百花园三》教案
<p></p><p><strong>【内容简析】</strong></p><p>本次百花园安排了六项训练，包括多音字、反义词、句子积累、阅读、能说会道、笔下生辉等。通过这些练习，激发学生学习的兴趣，引导学生积累语言，提高说话能力，培养学生热爱祖国的感情。</p><p><strong>【设计理念】</strong></p><p>以学生为主体，寓学于乐。倡导自主、合作和探究性学习，巩固知识，丰富语言积累，培养语文读写能力。</p><p><strong>【教学目标】</strong></p><p>1.指导学生认识字词的方法。</p><p>2.学会自己积累名言警句。</p><p>3.引导学生多观察生活，勤思考。</p><p>4.学会说话要有条理。</p><p>5.学会自己搜集资料，培养热爱祖国的思想感情。</p><p><strong>【重点难点】</strong></p><p>能说会道、笔下生辉。</p><p><strong>【教学时间】</strong></p><p>三课时。</p><p><strong>【教学流程】</strong></p><p><strong>第一课时</strong></p><p>一、谈话导入</p><p>今天，我们到《语文百花园三》去逛一逛吧。请大家到园里走一走，认真地瞧一瞧，相信我们一定又能学到很多新知识。</p><p>二、学习第一题（“汉字真有趣”）</p><p>1.读一读，想一想：每组的字为什么读音不相同？</p><p>2.学生讨论：意思不同，读音就不同。</p><p>3.教师点拨：汉字就这么有趣的，同一个字，在不同的词语里，读音不同，意思也不同。</p><p>4.让学生多读几遍，读准多音字的读音，并理解每个字在词语里应该读那个音。</p><p>三、学习第二题（读词语，填写反义词）</p><p>1.先读例字，让学生说出“喜欢”与“厌恶”是一对意思相反的词语。</p><p>2.让学生说说每个词语的意思，互相讨论，准确理解词语的意思。</p><p>3.学生自己找反义词，越多越好。</p><p>4.学生互相讨论交流，教师评议。</p><p>四、学习第三题（读读背背）</p><p>1.让学生读古诗，熟读成诵。</p><p>2.讨论古诗意思。“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”这首《劝学诗》是唐代大书法家颜真卿所写，劝勉好男儿趁年轻时勤奋读书，免得老了追悔莫及。</p><p>3.背诵古诗。</p><p>五、学习第四题（“我的采集本”）</p><p>1.借助字典自由朗读句子，要求读准确、读流利。</p><p>2.范读、指名读、分组读、齐读。</p><p>3.讨论、交流句子意思。（让学生大概理解意思即可。）</p><p>4.背诵句子。</p><p>5.让学生展示自己的采集本，互相交流。</p><p>六、布置作业</p><p>根据本单元“能说会道”的要求，让学生回去想想自己的小发明。</p><p><strong>第二课时</strong></p><p><strong>教学内容：</strong></p><p>“阅读平台”“能说会道”。</p><p>一、谈话导入</p><p>今天我们继续学习“语文百花园三”。</p><p>二、讲授“阅读平台”</p><p>1.让学生借助字典把文章读通，并初步了解文章的内容。</p><p>2.再读课文，汇报学习收获。</p><p>3.讨论交流后，各小组推荐学生汇报。</p><p>4.教师要适当引导学生重点理解以下几个问题：</p><p>①毕升发明的活字印刷术的基本步骤是怎样的？</p><p>②为什么说它对以后书籍的印刷产生了深远的影响？</p><p>③你知道现在的书籍是怎样印刷出来的吗？</p><p>④读了这篇课文，你有什么感想？</p><p>5.练习有感情地朗读课文。</p><p>6.找出自己喜欢的句子，想想为什么喜欢它，再把它抄在你的采集本上。</p><p>三、讲授“能说会道”</p><p>1.导语引入，激发学生欲望。</p><p>昨天，老师要求你们回去要想想你的小发明。这节课，我们就来说说你自己的小发明，看谁的发明最有特色，说得最好。</p><p>2.明确交流要求。</p><p>①按一定的顺序介绍你的小发明。</p><p>②要讲清楚你想发明创造什么，外形是什么样的，有什么用途。</p><p>③听的同学要认真，听完以后可以提出问题，也可以补充。</p><p>3.合作交流。</p><p>①自由组合成小组，在小组中互相交流自己的小发明。</p><p>②小组推荐一位说得好的同学上来全班交流。</p><p>③师生合作评价。注意态度是否大方，语言是否规范，是否把你的小发明介绍清楚。</p><p>④全班交流，评出本次班中的“最佳小发明家”。</p><p>四、小结</p><p><strong>第三课时</strong></p><p><strong>教学内容：</strong></p><p>“笔下生辉”。</p><p>一、激发习作兴趣</p><p>上一节课，我们通过口语交际，评出了班中的小发明家。这节课，我们将通过习作训练，评出小作家。希望大家努力！</p><p>二、明确习作范围和要求</p><p>1.读本题“笔下生辉”部分。</p><p>2.说说你明白了什么。</p><p>3.与同学讨论一下，本次习作的范围是什么，题目给我们提出了什么要求。</p><p>三、写作训练</p><p>1.想想自己的小发明。</p><p>2.给你的小发明起个名字。</p><p>3.你的小发明是用什么制成的？外形是什么样的？它的用途或功能是什么？</p><p>4.把你的小发明写下来。</p><p>5.写完后，小组交流，把自己的习作读给大家听，大家评一评，是否把小发明写清楚、写明白了，哪个地方可以修改。如果有词语用错了，大家互相纠正。</p><p>6.教师选择有代表的习作在班中评讲。</p><p>四、小结</p>
页:
[1]