新人教版八年级语文上册《苏州园林》教案
<p></p><p><strong>课时安排：</strong>2课时</p><p>第一课时（15）</p><p><strong>教学目标：</strong></p><p>1、读课文，掌握文中字词</p><p>2、再读课文，分析文章的结构</p><p>3、三读课文，掌握苏州园林的特点</p><p><strong>一、课前花絮</strong></p><p>写古诗，品韵味，师生共欣赏。</p><p><strong>二、先学：</strong></p><p>1、读课文，用工具书结合课下注释，解决生字词；</p><p>2、结合课下注释掌握作者的相关知识；</p><p>3、粗读课文，使用已掌握的说明文的知识分析文章的结构；</p><p>4、在分析文章的结构的基础上，总结苏州园林的特点。</p><p><strong>三、后教：</strong></p><p>1、学生提出讨论后不能解决的问题，师生共同解决；</p><p>2、小结。</p><p><strong>四、当堂训练：</strong></p><p>1、根据拼音写汉字</p><p>池zhǎo嶙xún丘hè</p><p>lu空qiáng薇xuān榭</p><p>2、解词：</p><p>因地制宜</p><p>别具匠心</p><p>3、作者原名字，江苏苏州人，家家家</p><p>4、根据语境分析加点词的含义：</p><p>（1）、总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。</p><p>败笔</p><p>（2）、落叶树常青树相间，花时不同的多种花树相间。这就一年四季不感到寂寞。</p><p>寂寞</p><p><strong>五、布置作业</strong></p><p>进一步学习本课，完成相关练习。</p><p>第二课时（16）</p><p><strong>教学目标：</strong></p><p>1、体会说明文语言的多样性；</p><p>2、体会说明文语言的准确性。</p><p><strong>一、课前花絮</strong></p><p>讲故事，谈感受，师生共赏。</p><p><strong>二、先学：</strong></p><p>1、这是一篇说明文，以说明为主，但也可以使用别的表达方式，试从文中找出使用别的表达方式的句子，并分析其效果。</p><p>2、结合课后第二题，体会说明文语言的准确性。</p><p><strong>三、后教：</strong></p><p>1、学生提出讨论后不能解决的问题，师生共同解决；</p><p>2、小结：学生小结，教师补充。</p><p><strong>四、当堂训练：</strong></p><p>1、读课文第五段，回答下列问题：</p><p>⑴第五段说明的主要内容是：</p><p>⑵第五段使用的说明顺序是</p><p>⑶第五段把苏州园林的树木与，突出说明了</p><p>⑷第五段使用多种表达方式，其中第句是说明；第句是描写；第句是议论；</p><p><strong>五、课堂练笔</strong></p><p>观察一处园林的特点，使用恰当的说明方法、结构，把它写下来。</p>
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