《小河与青草》小学一年级语文教案
<p></p><p>第二课时</p><p><strong>教学过程</strong></p><p><strong>一、复习旧知、导入新课</strong></p><p>1、今天这节课我们继续学习13课《小河与青草》。生齐读课题。</p><p>2、上节课，我们学习了课文第1小节，谁能背给大家听一听。</p><p>3、为什么小河会这么清，小草会那么绿呢？听了他们的谈话，你也许就会明白了。</p><p><strong>二、品读课文，读中悟情</strong></p><p><strong>（一）学习二、三自然段</strong></p><p>1、我们先来听小草对小河说了什么？</p><p>（1）多媒体出示：小草对小河说“你的水真清啊，一眼能看到底。”</p><p>（2）小草觉得小河怎样？板书“清”</p><p>（3）自由读句子，想想小草对小河说这句话时会是什么语气。</p><p>（4）动画演示清清的小河。</p><p>这就是那条清清的小河，谁来夸夸它？</p><p>（5）指导朗读</p><p>①这么清的小河，多美呀！谁来读给大家听一听。</p><p>指名读，引导学生评议。</p><p>②齐读第二自然段</p><p>2、学习第3自然段</p><p>听到小草的赞美，小河骄傲了吗？</p><p>（1）指名读第三自然段</p><p>（2）小河是怎么说的？为什么要感谢小草？板书“感谢”</p><p>（3）动画演示：岸边的小草被拔光了，小河渐渐变成浑浊的泥水。</p><p>（4）从“紧紧抱住”你读出了什么？</p><p>实物投影小草。</p><p>为了小河的清澈，小草就是用这样细小的根须紧紧地抱住河岸的泥土。</p><p>你们想对小草说些什么吗？</p><p>（5）小朋友们说得真好，看来小河的确应该好好感谢小草。</p><p>指导学生用真诚、感谢的语气朗读第三自然段。</p><p>6、小草保护了小河的清澈，不仅小河要感谢它，许多人都应该感谢它。如果你是河里的鱼儿、是爱到河边戏水的孩子、是喜欢到河边洗菜的老奶奶，你准备怎样感谢小草？</p><p><strong>（二）学习四、五自然段</strong></p><p>小河和小草还说了些什么呢？我们接着听。</p><p>1、录音播放四、五自然段。</p><p>2、朗读理解第四自然段</p><p>（1）比较句子你长得碧绿碧绿的，真让人喜爱！</p><p>你长得碧绿的，真让人喜爱！</p><p>①自由地读读两个句子。</p><p>②如果你是小草你喜欢听哪一句？为什么？</p><p>（2）指导朗读，读出对小草由衷的喜爱、赞美之情。</p><p>（3）听到小河的赞美，小草骄傲了吗？</p><p>（4）朗读，理解第五自然段。</p><p>①指名朗读</p><p>②为什么小草又要感谢小河呢？</p><p>③这里的“要不”又是什么意思。</p><p>④动画演示：小河的水流光了，小草没有了充足的水分，渐渐干枯了。</p><p>⑤指导朗读：小河的功劳也真不小啊，没有小河也就没有小草，如果你是小草，你该怎样读这句话呢？</p><p><strong>（三）学习第六自然段</strong></p><p>1、为什么小河会这么清，小草会这么绿？现在小朋友们明白了吗？</p><p>2、动画演示小河欢快的流淌，小草快乐的生长。</p><p>正是因为它们谁也不骄傲，互相感谢、互相帮助、和睦相处，所以，小河流得更欢了，小草也长得更绿了。</p><p>3、齐读第六自然段</p><p><strong>（四）角色体验、指导背诵</strong></p><p>1、分角色朗读</p><p>（1）请同桌的小朋友自由练习，分角色读小河和小草的话。</p><p>（2）指名分角色朗读。</p><p>2、练习表演对话。</p><p>（1）分成小组，自由练习表演。</p><p>（2）小组汇报。</p><p>指名演得好的同学，戴上头饰，表演给大家看</p><p>引导学生评议：演得怎么样？</p><p>（3）为动画配音</p><p>小朋友们读得好，演得也好，让我们一起来为这段动画配音好吗？</p><p>谁愿意当小河？谁愿意当小草？</p><p>3、练习背诵课文。</p><p><strong>三、课外延伸，强化感受</strong></p><p>1、动画演示：从前有一条清清的小河，河边长满了小草，鱼儿在河里游来游去，孩子们在河边戏水，大人们在河边洗衣淘米。可是后来，上游盖起了工厂，工厂里的污水流入小河，人们把垃圾倒入河中。小河变黑了，变臭了，河里的鱼虾死光了，河边的小草也干枯了，人们再也不能到河边戏水、淘米、洗衣了。</p><p>2、小朋友们，看了这样的画面，你想说些什么？做些什么？</p><p>3、在我们的家乡还有许多小河，正面临着污染的危险。为了保护它们，你想怎样做？</p><p>4、倡议：让我们人人争当环保小卫士，共创美好家园！</p><p>诵读宣传标语</p><p><strong>四、识记生字，指导书写</strong></p><p>1、出示生字“住得分干”。</p><p>2、认读生字并扩词。</p><p>3、按笔顺描红。</p><p>（1）自由练习描红。要求：边描边记。</p><p>（2）你记住了哪个字？</p><p>4、指导书写</p><p>（1）观察范字</p><p>讨论：你觉得哪些字比较难写，你想提醒小朋友什么？</p><p>（2）师范写讲解</p><p>住：左右结构。左窄右宽，末笔横较长。</p><p>得：左右结构。左窄右宽，右上“”上宽下窄。</p><p>分：上下结构。上边的撇、捺要舒展，捺起笔高于撇，不能写作“”、“”。</p><p>干：独体字。第二横稍长。</p><p>5、练习书写</p><p>（1）生自由练习，师巡回指导。</p><p>（2）实物投影学生的作业，引导学生互相评议、修改。</p><p>（3）继续练习。</p><p><strong>附板书设计</strong></p><p>小河与青草</p><p>小河————青草</p><p>清绿</p>
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