二年级语文我不是最弱小的教案
<p></p><p><strong>教学目标</strong></p><p>1、会认14个字，会写12个字。</p><p>2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会问号、感叹号表达的不同语气。</p><p>3、有不甘为弱者、应该保护弱小者的意识。</p><p><strong>教学重点</strong></p><p>认字、写字、朗读课文。体会问号、感叹号的不同语气。</p><p><strong>教学难点</strong></p><p>末-未的区分；有不甘为弱者、应该保护弱小者的意识。</p><p><strong>教学用具</strong></p><p>生字词卡片，课文插图，媒体资源：视频范读《我不是最弱小的》，视频《做勇敢的孩子》，动画课件《我不是最弱小的：生字学习》。</p><p><strong>教学过程</strong></p><p><strong>第一课时</strong></p><p><strong>一、导入</strong></p><p>现在你们已经是二年级的小学生了，但在爸爸妈妈的眼里，很多时候你们却是弱小的。今天我们来学习《我不是弱小的》这篇课文。</p><p>看到课题，你产生了哪些疑问？学生质疑。</p><p><strong>二、初读课文，自主识字</strong></p><p>1、自由读课文，边读边想刚才我们提出的问题：我是谁？我为什么说自己不是弱小的？</p><p>2、看视频《我不是最弱小的》，听课文范读，并标记出本课的生字词。</p><p>3、出示生词认读。</p><p>周末 萨沙 托利亚 铃兰花 野蔷薇 簇拥 随风舞动 芬芳扑鼻 聊天 倾盆大雨 递给 垂着头 显得 娇嫩 掀起 雨衣</p><p>自由读、指名读、开火车读。</p><p>4、老师把熟字去掉，你还认识这些生字吗？</p><p>5、这些生字藏到句子中了，你还会读吗？</p><p>出示：原来有一丛野蔷薇，被铃兰花簇拥着，开出了第一朵粉红色的花。带着露珠的花朵随风舞动，芬芳扑鼻。</p><p>突然，雷声大作，天上飘下几滴雨点，紧接着，下起了倾盆大雨。</p><p>大雨已经打掉了两片蔷薇花的花瓣，花儿无力地垂着头，显得更加娇嫩。</p><p>6、再读一读课文，比比谁读得正确流利。</p><p><strong>三、写字：</strong></p><p>1、出示我会写的字，请你读准字音，说说怎样记，怎样用，比一比谁的记法最巧。</p><p>分组学习——全班交流</p><p>2、观察每个字在田字格里的位置，你发现了什么？</p><p>3、范写，重点指导：</p><p>弱：提示两个点、提的写法。</p><p>末：先与未比较再写</p><p>芬芳：草字头的横不要太长，两竖下方略向内斜，写出呼应感，芬字的撇捺要舒展，芳字的中横要写长。</p><p>以上教学环节利用动画课件《我不是最弱小的：生字学习》辅助教学。</p><p>4、学生练习，把字写规范、美观。</p><p>5、展示，交流评价。</p><p><strong>四、作业：</strong></p><p>1默写生字词语。</p><p>2练习朗读课文。</p><p><strong>第二课时</strong></p><p><strong>一、导入：</strong></p><p>1、今天我们继续学习第七课：谁知道弱小是什么意思呢？</p><p>2、过渡：外国有一个小男孩叫萨沙，虽然他才五岁，但是也不愿意做一个弱小的人，并且用自己的行动证明了自己不是最弱小的，再读读这个故事。</p><p><strong>二、读议悟情：</strong></p><p>1、自读第1自然段，想想这一自然段告诉了我们什么？</p><p>2、夏天的一个周末，五岁的萨沙和哥哥托利亚，跟父母一起到森林中去玩。那里盛开着美丽的铃兰花。突然，萨沙发现了一丛野蔷薇。</p><p>出示句子：原来有一丛野蔷薇，被铃兰花簇拥着，开出了第一朵粉红色的花。带着露珠的花朵随风舞动，芬芳扑鼻。</p><p>自由读，说说读了这句话仿佛看到了什么，闻到了什么。</p><p>指名朗读，把你的感受读出来。</p><p>3、正当野蔷薇美美地开着时，突然，雷声大作，天上飘下了几滴雨点，紧接着下起了倾盆大雨。妈妈赶紧从背包里拿出雨衣递给身边的托利亚，哥哥托利亚又把雨衣递给了弟弟萨沙。可是5岁的萨沙对妈妈和哥哥的这一做法感到很不理解，于是萨沙和妈妈之间就进行了一场对话。请大家读读3——9自然段，</p><p>看看萨沙一共说了几句话？</p><p>学生自由读4－9段。</p><p>（1）萨沙一共说了几句话？</p><p>出示：妈妈，您和托利亚都需要雨衣呀，为什么要给我呢？</p><p>这就是说，我是最弱小的了？</p><p>妈妈，现在我还是最弱小的吗？</p><p>（2）自由读读这三句话，看看你发现了什么？</p><p>练习读这三句话。自由读，指名读</p><p>（3）重点指导第三句问话：</p><p>萨沙的这句话是什么意思呢？请大家读读7、8段，标出描写萨沙动作的词。学生自由读画。</p><p>假如你就是萨沙，现在你想对妈妈说些什么？</p><p>你用自己的雨衣保护弱小的蔷薇花，多勇敢的孩子啊！那你能不能坚定地说，你不是最弱小的？这时你的心情什么样？（自豪）</p><p>萨沙的心里也是这样想的，她的第三次问话里，就包含着这样的意思，谁再来读读第三次问话？</p><p>（1）分角色读3——9自然段。</p><p><strong>三、总结：</strong></p><p>1、萨沙用自己的行动保护了弱小的蔷薇花，向大家证明自己不是最弱小的，那么你保护过比你更弱小的吗？</p><p>2、我听出来了，你们都能保护比自己更弱小的生命，你们都是一个有爱心的、勇敢的孩子，现在，让我们挺起胸，一起自豪地说：“我不是最弱小的！”</p><p><strong>7 我不是最弱小的 教案设计</strong>,</p><p>3、看视频《做勇敢的孩子》</p><p><strong>四作业</strong></p><p>1、有感情地朗读全文。</p><p>2、积累词语。</p><p><strong>板书设计：</strong></p><p>7 我不是最弱小的</p><p>保护蔷薇花</p><p>保护比自己弱小的</p>
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