语文A版四年级语文上册《凉州词》教案
<p></p><p><strong>教学目标</strong></p><p>1、学认2个生字，练习写好6个汉字。</p><p>2、有感情地朗读并背诵课文。</p><p>3、通过读这首古诗，感悟边关将士悲苦的生活。</p><p><strong>教学重点与难点</strong></p><p>品读悟诗情。</p><p><strong>教学过程</strong></p><p>一、音画时尚导入：</p><p>1、师播放两段有特色的乐曲，引导学生想象情境，再根据情境联想诗歌。</p><p>2、生交流汇报并背诵相关的诗句。</p><p>3、导入新课，板题、解题、读题。</p><p>（解题）凉州词：为盛唐时流行的一种曲子（凉州歌）配的唱词，不是诗题，而是一种曲调名。当时许多诗人都喜欢这个曲调，为它填写新词。因此唐代许多诗人都写有《凉州词》。</p><p>二、初读感知。</p><p>1、出示合作学习要求：</p><p>（1）将这首诗读给同桌听，要求读准、读通。</p><p>（2）用自己的话说说这首诗的主要意思。</p><p>（3）将自学中不懂的地方标出来或写下来。</p><p>2、学生按要求学习。</p><p>3、汇报。</p><p>（1）指名读文，齐读课文。</p><p>（2）用自己的话说说这首诗的主要意思。</p><p>（3）质疑。</p><p>三、品读悟诗情。</p><p>针对学生的疑问，引导学生悟情。</p><p>如疑：“欲饮琵琶马上催”什么意思？</p><p>“醉卧沙场君莫笑”（为什么战前还要喝酒呢？）</p><p>引导：“饮”是饮什么？琵琶声听过吗？有什么感觉？（相机介绍这句诗的意思。）</p><p>“醉”是因什么醉？看看诗中哪些词语与酒有关？</p><p>过渡：以上这些词语都与酒有关，但是不是席上只有酒？</p><p>1理想象：席上除了酒，还有哪些东西？</p><p>2、为什么在诗人的眼中只有这红红的葡萄酒，而别无他物？</p><p>3、说一说：酒有哪些作用？</p><p>4、战士们有哪些苦衷或烦恼？他们想借酒忘掉什么？</p><p>5、问：这一杯酒喝完了吗？为什么？</p><p>6、如果你是这位战士，出征前你会对父母、妻儿或自己说些什么？（配乐）</p><p>7、面对此情此景，你有什么感受？</p><p>8、练读诗句，将自己的感受表达出来。</p><p>9、配乐赛读，齐读。</p><p>10、背诵。</p><p>四、拓展延伸。</p><p>1、学生交流背诵其他的边塞诗。（略）</p><p>2、教师推介。</p><p>君不闻，汉家山东二百州，千村万落生荆杞。</p><p>君不见，青海头，古来白骨无人收。</p><p>——杜甫《兵车行》诗句</p><p>北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。</p><p>忽如一夜春风来，千树万树梨花开。</p><p>——岑参《白雪歌送武判官归京》诗句</p><p>边地多阴风，草木自凄凉。</p><p>——李益《从军苦乐行》诗句</p><p>不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。</p><p>——李益《夜上受降城闻笛》诗句</p><p>五、书写巩固。（用钢笔或毛笔书写这首诗）</p><p>六、作业：</p><p>1、有感情</p><p>教案《语文A版四年级语文上册《古诗二首《凉州词》《示儿》》教案》，来自网！http：//</p><p>地朗读并背诵课文。</p><p>2、把你喜欢的诗句抄写下来，有兴趣的同学可用毛笔写一写。</p><p>3、积累其他的边塞诗。</p><p>板书设计：</p><p>凉州词</p><p>（唐）王翰</p><p>马上催残酷</p><p>醉几人回？悲苦</p><p>第二课时</p><p>《示儿》</p><p>教学目标</p><p>1、自主识字2个，练习写好2个汉字。</p><p>2、有感情地朗读课文，感受诗人深厚的爱国之情。</p><p>3、默写这首诗，积累其他的爱国诗篇。</p><p>教学重点</p><p>诵读，感悟诗情。</p><p>教学过程</p><p>一、谈话导入。</p><p>1、问：你们听说过遗书吗？遗书一般交代哪些内容？</p><p>2、生交流。</p><p>3、引入课题，板书课题，读题。</p><p>4、师介绍当时的时代背景。</p><p>二、初读感知。</p><p>1、出示合作学习要求：</p><p>（1）将这首诗读给同桌听，要求读准、读通。</p><p>（2）用自己的话说说这首诗的主要意思。</p><p>（3）将自学中不懂的地方标出来或写下来。</p><p>2、学生按要求学习。</p><p>3、汇报。</p><p>（1）指名读文，评议并随机正音。</p><p>（2）强调“祭”的读音。</p><p>（3）齐读课文。</p><p>（4）用自己的话说说这首诗的主要意思。</p><p>4、质疑，集体解疑，师相机指导。</p><p>三、感悟诗情。</p><p>1、默读全诗。</p><p>2、谈自己的感受（或：你有什么想对诗人陆游说的？）。</p><p>3、表演课本剧，帮助理解。</p><p>师：诗人陆游马上要离开人世了，回首自己走过的路，回首至今仍在金人铁蹄下的家乡，再看看毫无斗志的南宋朝廷，心中自是另一番滋味。想一想，陆游在临终前会对家人说些什么？</p>
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